ある日、いつものように次男かーを送り出した後、ふとおーを見ると幼稚園のかばんを持ち、帽子をかぶり自分からすすんで準備をしていたのです。さらに自分の靴をはき「準備できたよ」というかのようにニコニコ満面の笑みを見せてくれました。

さらに、担任の先生以外にも大好きな先生や職員さんがいる様子で、追いかけたりタッチしに行ったりと、おーなりに幼稚園生活をとても楽しみにしている姿を見てうれしくなりました。

児童発達支援施設や幼稚園でいろいろな刺激を受け、日々成長していく三男。次回は最近の児童発達支援施設での取り組みについて書いていきたいと思います。

執筆／かし りりあ

コラムを拝読し、児童発達支援施設に通い始めた頃のおーさんの様子に、不安や心配を抱えながら見守ってこられた親御さんのお気持ちが伝わってきました。泣いたり怒ったり、おやつが食べられなかったりと、慣れない環境に戸惑う姿を見るのは胸が痛むものですが、おーさんのペースで少しずつ経験を積み重ね、幼稚園に通う頃には安心して通園できるようになったことは、とても素敵な成長ですね。兄弟であっても成長のスピードや得意・不得意はそれぞれ異なります。おーさんに合った成長の場を見つけ、一歩ずつ歩みを支えてこられたことが、今の姿につながっているのだと感じました。多くのご家庭の励みになる温かいコラムをありがとうございました。（監修：小児科医　藤井明子先生）

（コラム内の障害名表記について）
コラム内では、現在一般的に使用される障害名・疾患名で表記をしていますが、2013年に公開された米国精神医学会が作成する、精神疾患・精神障害の分類マニュアルDSM-5などをもとに、日本小児神経学会などでは「障害」という表記ではなく、「～症」と表現されるようになりました。現在は下記の表現になっています。

神経発達症
発達障害の名称で呼ばれていましたが、現在は神経発達症と呼ばれるようになりました。
知的障害（知的発達症）、ASD（自閉スペクトラム症）、ADHD（注意欠如多動症）、コミュニケーション症群、LD・SLD（限局性学習症）、チック症群、DCD（発達性協調運動症）、常同運動症が含まれます。
※発達障害者支援法において、発達障害の定義の中に知的発達症（知的能力障害）は含まれないため、神経発達症のほうが発達障害よりも広い概念になります。

知的発達症
知的障害の名称で呼ばれていましたが、現在は知的発達症と呼ばれるようになりました。論理的思考、問題解決、計画、抽象的思考、判断、などの知的能力の困難性、そのことによる生活面の適応困難によって特徴づけられます。程度に応じて軽度、中等度、重度に分類されます。

ASD（自閉スペクトラム症）
自閉症、高機能自閉症、広汎性発達障害、アスペルガー(Asperger)症候群などのいろいろな名称で呼ばれていたものがまとめて表現されるようになりました。ASDはAutism Spectrum Disorderの略。