こんにちは!
ラヴィニール塩釜口教室です🌈
おままごとのおもちゃで遊んでいたときのこと。
食べ物を2つに分けるためについている面(マッジクテープ)の部分。
その『くっつく』という性質に気づいて、
なんと、ぬいぐるみにペタッ✨
本来の遊び方とは違うけれど
「これ、くっつく!」
「じゃー、ここにもくっつけてみよう!」
そんなふうに、身近なものの特徴を見つけて
自分で遊び方を広げていました😊
こういう「ちょっと違う遊び方」の中にも
子どもたちの大切な学びがあります。
☑物の性質に気づく
☑「やってみたい」と試してみる
☑結果を確かめる
☑自分なりに遊びかたを発展させる
大人が決めた「正しい遊び方」だけじゃなく、
子ども自身が見つけた「こうしてみたい」を大切に💕
遊びの中には、その子の「気づく」「考える力」「試す力」
がたくさん詰まっています🧸🎶
「そんな使い方があったんだ!」と大人が子どもから教えて
もらうこともありますね😊
ラヴィニール塩釜口教室です🌈
おままごとのおもちゃで遊んでいたときのこと。
食べ物を2つに分けるためについている面(マッジクテープ)の部分。
その『くっつく』という性質に気づいて、
なんと、ぬいぐるみにペタッ✨
本来の遊び方とは違うけれど
「これ、くっつく!」
「じゃー、ここにもくっつけてみよう!」
そんなふうに、身近なものの特徴を見つけて
自分で遊び方を広げていました😊
こういう「ちょっと違う遊び方」の中にも
子どもたちの大切な学びがあります。
☑物の性質に気づく
☑「やってみたい」と試してみる
☑結果を確かめる
☑自分なりに遊びかたを発展させる
大人が決めた「正しい遊び方」だけじゃなく、
子ども自身が見つけた「こうしてみたい」を大切に💕
遊びの中には、その子の「気づく」「考える力」「試す力」
がたくさん詰まっています🧸🎶
「そんな使い方があったんだ!」と大人が子どもから教えて
もらうこともありますね😊