【新規募集中！OT/ST支援】療育ポータルスタジオ Core More（これもあ）＜空きあり＞児童発達支援事業所/川口市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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発達の最接近領域

先日、お母さんと一緒に来所してくれた年長の女の子。お母さんから「ひらがながなかなか覚えられなくて・・・」と訴えがあります。一緒に勉強していくうちに、どうやらひらがなだけでなく、聞いて覚えることや見て覚えること、一度に覚えることができる全体の量がまだ少ないようです。お母さんは「他の年長さんは、みんな読めるのに・・・・・。一年生になったらどうなるのかしら」と心配そうです。コレモアに通う前にもお家で熱心にひらがなを勉強していたようです。女の子は、支援者と課題に取り組みながらお母さんの顔色をちらちらとみています。しかし、ひらがなに興味がなければ繰り返し練習してもなかなか覚えることはできません。よくあるひらがな学習では、一般的に「あ」と文字を書きながら「あ」という音をあてていくのですが、書くことに集中し過ぎると音が入っていかないお子様もいます。ひらがなの特徴である、一つの文字に一つの音があるということがわかっていないお子様もいます。今、どこでつまずいているのか、見極めることが非常に重要になってきます。なぜなら、どうやっても覚えられないひらがなを繰り返し練習することは、本人にとっては非常に苦痛になるからです。そして、できない事が続くと自信がなくなってきて学習が余計に嫌になってしまいます。ロシアの心理学者レフ・ヴィゴツキーが提唱した、学びや成長に関する重要な考え方の一つに「発達の最近接領域」という考え方があります。学びの状態は、大きく3つに分けられます。 ① すでにできること：自力で完全にできる範囲。 ② 少し難しいが、手助けや支援があればできる範囲。 ③ まだ難しすぎること：現時点では、支援があっても理解や達成ができない範囲。「発達の最接近領域」とは、この2番目のゾーン、子どもが1人ではまだできないが、大人や周りの人の適切な支援があればできるようになる範囲のことです。ヴィゴツキーは、子どもの発達や教育現場では、この発達の最近接領域に注目しながら、子どもたちが「できた」と思える体験を増やしていくことが大切であると主張していました。その理由として、達成できる可能性が高いこと、ちょっと頑張ればとりくめること、失敗を重ねず、成功の体験を増やしていけること、小さな成功の積み重ねが自信につながることなどが考えられます。コレモアでは、お子様の「できた！」「もっとやってみたい！」という気持ちを大切にしています。子どもの現在の発達の最接近領域をアセスメントし、支援に繋げていきたいと考えます。（言語聴覚士N）

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CoreMoreが大切にしていること

26/09/12 18:23 公開

お月見製作

紙粘土で遊んだ後はお団子作り。上手におさんぼうに並べました。

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教室の毎日

26/09/08 16:24 公開

お箸の練習

グループ活動でも作業療法士の先生に定期的にお箸の使い方をみてもらっています。個々の発達に応じ使う補助具も違います。

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教室の毎日

26/09/01 11:37 公開

小集団の良さ

Core　Moreでは、個別支援と小集団支援の両方を行っています。小集団活動は、数人程度の少人数で遊びや課題を共に行い、無理なく社会性を育てられます。具体的には、 •成功体験の積み重ね: 少人数なので順番待ちの時間が短く、「待てた」という経験をしやすくなります。 •社会性とコミュニケーション: 友達の姿を見て真似したり、自分の気持ちを伝えたりする練習ができます。 •安心感のある環境: 大きなクラスや集団が苦手な子供でも、少人数ならリラックスして参加できます。 •きめ細やかなサポート: 先生が一人ひとりの様子や発達のペースをしっかり見守り、適切な声かけができます。さて、Core　Moreでの小集団支援の中で印象に残った場面を紹介します。いつも個別支援で担当している年長の男の子。毎回、色々な質問に答えてもらう時間を設けているのですが、「わかんない」、「忘れた～」と回答することが続きました。ある日の小集団活動でのこと、みんなの前で自己紹介する課題がありました。何人かが発表したあと、本人の番になりました。小さい声ですが「○○○○です。好きな食べ物はバナナです」と発表できました。また、自由時間に他の子がブロックでビルを作っていると、その子も作り始めました。ブロックには今まで興味を示さなかったのですが、自分で作ったものを「先生、見て」と誇らしげです。お友達に刺激を受け、苦手な発表や今までやったことのない活動に参加することができました。また小集団活動は、コミュニケーションが苦手だったり、全体の場面の理解が苦手なお子様の支援にも効果的です。大きな集団と違い、一人ひとりのお子様の様子がよくわかり、その子に必要なコミュニケーションスキルに対し丁寧な支援が可能となるからです。ある年中の女の子は、お友だちがおもちゃで遊んでいるのを見て「貸して」と言っておもちゃを取ってしまいました。欲しいときは「貸して」と言えば良いことは分かっていたのですが、相手の反応を確認できませんでした。支援者は、その場面に介入し、「貸して」と言った後さらにどうすれば良いのか丁寧に教えていました。また、「（仲間に）入れて」や「後で」などの便利な言葉を、やり取りの中で使えるように練習をしていました。小集団の良さ、子どもは子どもから学ぶことが多いな、と再認識する出来事でした。 Core　Moreでは、個別支援のほかに4人程度の小集団支援を行っています。就学前に特化した小集団活動もあります。気になることがあればご相談ください。（言語聴覚士N）

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【新規募集中！OT/ST支援】療育ポータルスタジオ Core More（これもあ）/小集団の良さ

CoreMoreが大切にしていること

26/08/31 17:50 公開

年長さん夏の集中教室❢

就学に向けたプログラム。小学校をイメージして、２日間頑張りました! お友だちと協力したり、話し合いをしたり、勝負したり、、、、頑張りました!

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教室の毎日

26/08/21 11:22 公開

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