皆さま、こんにちは！LITALICOジュニアさいたま宮原教室です。
夏の陽射しがまぶしい季節ですね。皆さま、いかがお過ごしでしょうか。
今回は、8月の工作の第2弾としておこなった「風鈴」作りの様子をご紹介します！
今回の工作では、底に穴の開いた紙コップにスズランテープを通し、テープの先に紙を貼って風鈴を作りました。
紙や紙コップには、お子さまが思い思いに好きな絵を描いて、オリジナルの素敵な風鈴が完成しました。
このプログラムには、大きく2つの療育的なねらいがあります。
1つ目は、「指先の細やかな動きを養うこと」です。
小さな穴をよく見てスズランテープを通す作業や、紙コップという立体的な物に絵を描く細かい作業を通して、手先のコントロール力を養う手立てとしています。
2つ目は、「自分で工夫して遊ぶ楽しさを味わうこと」です。
完成した後は、自分で手に持って揺らしてみたり、うちわであおいだりして遊びました。どうすれば紙が揺れるのかを考えながら体を動かすことは、お子さまの想像力や工夫する力を育むことにつながります。
「見て見て！」と自分が作った風鈴を嬉しそうに見せてくれる姿も見られ、指導員や友だちと一緒に笑顔あふれる時間を過ごしました。
保護者さまも、ぜひご家庭でお子さまと一緒に作って、涼しげな風鈴の揺れを楽しんでみてください。
夏の疲れが出やすい時期ですので、十分な休息をとり、体調にはくれぐれもお気をつけください。
最後までお読みいただき、ありがとうございました。
LITALICOジュニアさいたま宮原教室
夏の陽射しがまぶしい季節ですね。皆さま、いかがお過ごしでしょうか。
今回は、8月の工作の第2弾としておこなった「風鈴」作りの様子をご紹介します！
今回の工作では、底に穴の開いた紙コップにスズランテープを通し、テープの先に紙を貼って風鈴を作りました。
紙や紙コップには、お子さまが思い思いに好きな絵を描いて、オリジナルの素敵な風鈴が完成しました。
このプログラムには、大きく2つの療育的なねらいがあります。
1つ目は、「指先の細やかな動きを養うこと」です。
小さな穴をよく見てスズランテープを通す作業や、紙コップという立体的な物に絵を描く細かい作業を通して、手先のコントロール力を養う手立てとしています。
2つ目は、「自分で工夫して遊ぶ楽しさを味わうこと」です。
完成した後は、自分で手に持って揺らしてみたり、うちわであおいだりして遊びました。どうすれば紙が揺れるのかを考えながら体を動かすことは、お子さまの想像力や工夫する力を育むことにつながります。
「見て見て！」と自分が作った風鈴を嬉しそうに見せてくれる姿も見られ、指導員や友だちと一緒に笑顔あふれる時間を過ごしました。
保護者さまも、ぜひご家庭でお子さまと一緒に作って、涼しげな風鈴の揺れを楽しんでみてください。
夏の疲れが出やすい時期ですので、十分な休息をとり、体調にはくれぐれもお気をつけください。
最後までお読みいただき、ありがとうございました。
LITALICOジュニアさいたま宮原教室
