微細運動の学習で、コンパスは子ども達にとって、難敵。
図形といえば、低学年から”かたち”の学習が始まります。次に球となり直方体となり、立方体となり、次は各部の名称。半径、直径、面積、辺、頂点、面、平行、垂直、合同・・・最後は、中学の図形の証明へとつながっていきます。
学習指導要領では、順番に習ったことになりますが、理解の定着は繰り返しの自主学習が欠かせません。
コンパスが苦手なお子様は、針を中心に据えることが難しく、かつ親指と中指でコンパス本体を回すことが難しいようです。
２，３回練習して上手くいかないと、あきらめてしまうケースが多いのが実情ですが、先日、壁面制作の”月見だんご”を作ろうと提案したところ、
「俺、得意！コンパス！」
と珍しい立候補が！！ぐるぐるまわして、どんどんお団子を作ってくれました。
そんな様子を見ていた子ども達が、「やってみる！」と挑戦するなど、コンパスで
大いに盛り上がったのです！
成長は人と人との出会いとつながり・・・そう気づかされる学習時間でした。
９月の壁面制作は、そのお団子を中心に、素敵に仕上がりました！
完成はまたこのブログでもお伝えします！
図形といえば、低学年から”かたち”の学習が始まります。次に球となり直方体となり、立方体となり、次は各部の名称。半径、直径、面積、辺、頂点、面、平行、垂直、合同・・・最後は、中学の図形の証明へとつながっていきます。
学習指導要領では、順番に習ったことになりますが、理解の定着は繰り返しの自主学習が欠かせません。
コンパスが苦手なお子様は、針を中心に据えることが難しく、かつ親指と中指でコンパス本体を回すことが難しいようです。
２，３回練習して上手くいかないと、あきらめてしまうケースが多いのが実情ですが、先日、壁面制作の”月見だんご”を作ろうと提案したところ、
「俺、得意！コンパス！」
と珍しい立候補が！！ぐるぐるまわして、どんどんお団子を作ってくれました。
そんな様子を見ていた子ども達が、「やってみる！」と挑戦するなど、コンパスで
大いに盛り上がったのです！
成長は人と人との出会いとつながり・・・そう気づかされる学習時間でした。
９月の壁面制作は、そのお団子を中心に、素敵に仕上がりました！
完成はまたこのブログでもお伝えします！
