こんにちわ！YCCもこもこ十三教室です。
教室の18時から19時35分の時間は、中高生の学習支援の時間。教室に入ると自分の定位置の机にすぐ着席して、準備万端…毎日この時間は、そういった雰囲気です。
毎週顔を合わせるメンバーがほとんどですが、名前を覚えるのが苦手な子ども達が多いようです。グループワークを開始しても、お互いの名前がわからずに、「この人」「さっき＠＠っていった人」「あっちの人」と素っ気ない言い方になってしまうことも。
そんな時は、スタッフから「＊＊さんやね。」とさりげなく声掛けし、名前で呼び合うように促しています。これも、ちょっとしたソーシャルスキルトレーニングですね。
そんなある日、スタッフがSくんとカードゲームに使うカードの購入場所や値段、持っている枚数などについて教えてもらっていた時のことです。
普段、グループワーク以外ではメンバーと話さないYくんが、カバンからカードが入ったケースを取り出して、テーブルにやってきたのです！おもむろに始まったカード談義。お互いの”好き”を話し始めるとこんなにも言葉のキャッチボールが上手くいくのか！！！と驚いた次第です。
どちらかが、一方的に話すのではなく、お互いの話を聞いてそれに対して、答える、話す…グループワークの開始時間が来てしまったので、終えなければいけない雑談でしたが、その景色はスタッフにとって、とてもうれしい景色でした。
教室の18時から19時35分の時間は、中高生の学習支援の時間。教室に入ると自分の定位置の机にすぐ着席して、準備万端…毎日この時間は、そういった雰囲気です。
毎週顔を合わせるメンバーがほとんどですが、名前を覚えるのが苦手な子ども達が多いようです。グループワークを開始しても、お互いの名前がわからずに、「この人」「さっき＠＠っていった人」「あっちの人」と素っ気ない言い方になってしまうことも。
そんな時は、スタッフから「＊＊さんやね。」とさりげなく声掛けし、名前で呼び合うように促しています。これも、ちょっとしたソーシャルスキルトレーニングですね。
そんなある日、スタッフがSくんとカードゲームに使うカードの購入場所や値段、持っている枚数などについて教えてもらっていた時のことです。
普段、グループワーク以外ではメンバーと話さないYくんが、カバンからカードが入ったケースを取り出して、テーブルにやってきたのです！おもむろに始まったカード談義。お互いの”好き”を話し始めるとこんなにも言葉のキャッチボールが上手くいくのか！！！と驚いた次第です。
どちらかが、一方的に話すのではなく、お互いの話を聞いてそれに対して、答える、話す…グループワークの開始時間が来てしまったので、終えなければいけない雑談でしたが、その景色はスタッフにとって、とてもうれしい景色でした。
