先週一週間、子どもたちが取り組んだ3月の「壁面制作」🌸
やり始めは「難しいかな・・・」とスタッフは心配していたのですが、杞憂でした。
カゴいっぱいの桜の切り紙が完成しています。
折り方の写真を見ながら折りますが、空間認知をフル回転させて取り組む、
それが折り紙。
折り紙の天地、前後、左右、山折り、谷折り、角をそろえて折るなど、「見ながら折る」も難しい取り組みです。得意な子どもとそうでない子どもが出てくるわけですが、そこがグループ・ワークのいいところ😀
わからないお友達に「こうするんだよ」と自然に声をかけ、折って見せる姿が見られました。「自己肯定感」という言葉がよくいわれますが、この場合、手伝ってくれた子どもも、手伝ってもらった子どもも、「できた！」「うれしい！」「喜んでもらえた！」という気持ちと共にその肯定感が高まります。
この日の二人の様子は、まさにグループ・ワークが持つ素晴らしさを感じることができる景色でした。
もこもこ十三教室では、そんな景色を大切に日々の学習支援に当たっています。
やり始めは「難しいかな・・・」とスタッフは心配していたのですが、杞憂でした。
カゴいっぱいの桜の切り紙が完成しています。
折り方の写真を見ながら折りますが、空間認知をフル回転させて取り組む、
それが折り紙。
折り紙の天地、前後、左右、山折り、谷折り、角をそろえて折るなど、「見ながら折る」も難しい取り組みです。得意な子どもとそうでない子どもが出てくるわけですが、そこがグループ・ワークのいいところ😀
わからないお友達に「こうするんだよ」と自然に声をかけ、折って見せる姿が見られました。「自己肯定感」という言葉がよくいわれますが、この場合、手伝ってくれた子どもも、手伝ってもらった子どもも、「できた！」「うれしい！」「喜んでもらえた！」という気持ちと共にその肯定感が高まります。
この日の二人の様子は、まさにグループ・ワークが持つ素晴らしさを感じることができる景色でした。
もこもこ十三教室では、そんな景色を大切に日々の学習支援に当たっています。
