1月　第3週目～
🍀児童発達支援🍀
⭐️個別療育
運筆【平仮名・図形・形・数字】　
時計の読み方　
⭐️集団療育
月曜日　認知・行動
火曜日　生活
水曜日　微細運動
木曜日　微細運動
金曜日　粗大運動

　金曜日「粗大運動」で風船バレーを
行いました。🎈🎈
風船があっちこっちと動いてしまうと、
眼で追っていくのも、大変です。
今回は、風船に紐を付けて、ある程度の動きを固定してみました。

風船はふわふわした動きがあるので、
【眼と手の協応】
【運動能力・体幹への向上】、
【五感の刺激と感性の向上】などにも
繋がります。

風船をしっかりと見ていないと、
眼で追う事も出来ません。
最初は一人ずつ　風船を追い、
次は相手に風船を渡していく。
楽しくことも、相手にしっかりとキャッチしていくことも出来ました。
また　やりましょうね。　🤭🤭


🍀放課後等デイサービス🍀
⭐️集団療育
月曜日　粗大運動
火曜日　ソーシャルスキルトレーニング
水曜日　人間関係・社会性
木曜日　人間関係・社会性
金曜日　言語・コミュニケーション

水曜・木曜日の二日間、社会性で
【相手に手紙を書いていく】
プログラムを行いました。

まずは手紙の出だしからStart。
一般では、【拝啓】ですが、
小学生の場合は・・【こんにちは】

相手の安否を尋ねる言葉で
【お元気ですか。】

自分のこともプラスで
【私・僕も元気です。😊】

伝えたい言葉、結びの言葉
【また　手紙を書きます。】
【さようなら】

手紙のポイントで、字は丁寧に書く。

子どもたちは、相手に伝わるように、一文字ずつ丁寧に書いていました。✉️✉️

丁寧に書く事は、集中への持続効果も
あります。

今度は誰に手紙を書きますか。🤔🤔

🌴ALOHA KIDS SCHOOL南流山🌴では、
発達障害に合った、学習.運動.工作などを療育しております。

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