衝動性が強いお子さんは、指示を最後まで聞かずに行動を始めてしまうことがあります。

あるいはASDの傾向が強いお子さんは、いつもと同じパターン化された動きをしてしまいます。

相手の話を聞いて、それに沿って行動することよりも、無意識のうちに自分の慣れた動きをしてしまうのです。



アネラでは、プログラムで意見を言う際には挙手をして指名をされてから発言するようにしています。

答えがわかったらそのまま口にしてしまうのではなく、相手から発言のターンをもらうまで我慢するのです。

お子さんは基本的にわかることは答えたいものです。ですが独り言ではなく聞いてほしいものです。

自分のタイミングで答えても、リアクションをしないことで、徐々にその行動は減っていきます。

静かに挙手をすると回答できることを繰り返すと、黙って我慢する行動が増えていきます。

こうした対応方法を「分化強化」と言います。

叱ったり道徳的な説明をせずとも、適切な行動を増やすことができます。



英語では人形の動物の名前を答えていきました。

皆さんやはりわかる問題は答えたいので、静かに手を上げないと当ててもらえないとわかると、どの子も黙って手を挙げてくれます。



動物の名前を確認した後は、目隠しで触って、名前を英語で当てるゲームをしました。

今日はこのほかに、集団遊びと防災を実施しました。