こぱんはうすさくら岐阜六条教室でアルバイトをしている18歳の保育学生です😉
私は今大学で保育について勉強しながら、こちらで子どもたちと関わらせてもらっています。大学では「子どもの気持ちに寄り添う」「できたことを褒める」「一人ひとりの発達に合わせて関わる」など、保育でたくさんのことを学びます。
授業を受けていると「なるほど!」「こうやって関わればいいんだ!」と思うのですが....
実際に子どもたちの前に立つと、教科書通りにはいかないことがいっぱいです(・・?🤔
「もう一回やってみよう」と声をかけた方がいいのかな?
できた時には、どんな言葉で褒めたら一番伝わるのかな?
そんな時、先輩スタッフたちが子どもへの関わり方を見ていると、同じ活動をしていても、みんなに同じ声かけをしているわけではないことに気づきました。
例えば、なかなか課題に取り組めない子に対しても、すぐに「やろう!」と声をかけるのでなく、少し離れたところから見守ることがあります。
反対に、「次はこれをやるよ」と分かりやすく伝えたり、「ここまでできたら終わりだよ」とゴールを示したりすることで、安心して取り組める子もいます。
私は最初、「子どもには沢山声をかけて、沢山褒めることが大切」と考えていました。でも先輩から教えてもらったのは「何をしてあげるか」だけでなく「この子には今、何が必要なんだろう?」と考えることの大切さでした🌸
子どもの表情や行動をよく見て、「今は声をかけよう」「今は少し待ってみよう」「ちょっとだけ手伝おう」と、その子に合わせて関わり方を変えていく。
そして、昨日うまくいった方法が、今日も必ずうまくいくとは限りません。
「一人ひとりに合わせた支援」ってこういうことなんだ!
教科書で読んでいた言葉の意味が、子どもたちと過ごす中で少しずつ分かってきたような気がします。
まだ保育を学び始めたばかりの私にとって、療育の現場は毎日が新しい発見の連続です。
大学の教科書では書ききれない「目の前の子どもを見ることの大切さ」を、私は子どもたちや先輩スタッフから学んでいます🍃
私は今大学で保育について勉強しながら、こちらで子どもたちと関わらせてもらっています。大学では「子どもの気持ちに寄り添う」「できたことを褒める」「一人ひとりの発達に合わせて関わる」など、保育でたくさんのことを学びます。
授業を受けていると「なるほど!」「こうやって関わればいいんだ!」と思うのですが....
実際に子どもたちの前に立つと、教科書通りにはいかないことがいっぱいです(・・?🤔
「もう一回やってみよう」と声をかけた方がいいのかな?
できた時には、どんな言葉で褒めたら一番伝わるのかな?
そんな時、先輩スタッフたちが子どもへの関わり方を見ていると、同じ活動をしていても、みんなに同じ声かけをしているわけではないことに気づきました。
例えば、なかなか課題に取り組めない子に対しても、すぐに「やろう!」と声をかけるのでなく、少し離れたところから見守ることがあります。
反対に、「次はこれをやるよ」と分かりやすく伝えたり、「ここまでできたら終わりだよ」とゴールを示したりすることで、安心して取り組める子もいます。
私は最初、「子どもには沢山声をかけて、沢山褒めることが大切」と考えていました。でも先輩から教えてもらったのは「何をしてあげるか」だけでなく「この子には今、何が必要なんだろう?」と考えることの大切さでした🌸
子どもの表情や行動をよく見て、「今は声をかけよう」「今は少し待ってみよう」「ちょっとだけ手伝おう」と、その子に合わせて関わり方を変えていく。
そして、昨日うまくいった方法が、今日も必ずうまくいくとは限りません。
「一人ひとりに合わせた支援」ってこういうことなんだ!
教科書で読んでいた言葉の意味が、子どもたちと過ごす中で少しずつ分かってきたような気がします。
まだ保育を学び始めたばかりの私にとって、療育の現場は毎日が新しい発見の連続です。
大学の教科書では書ききれない「目の前の子どもを見ることの大切さ」を、私は子どもたちや先輩スタッフから学んでいます🍃