【個別療育×ABA療育】てらぴぁぽけっと長原駅前教室＜空きあり＞児童発達支援事業所/大阪市平野区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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生き物のプログラムの様子✨

【平野区、東住吉区、八尾、松原の児童発達支援】てらぴぁぽけっと長原駅前教室です今日は『生き物』のプログラムについてご紹介します🐾✨ 写真のお友だちは生き物のプログラムに取り組んでいます✨ 先生が提示したカードを見て、生き物の名称を伝えます🌸 💡このプログラムのねらいは？身近な動物（犬、猫、うさぎ、きりんなど）の名前を覚え、それぞれの動物の鳴き声や特徴、住んでいる場所を理解して説明する力を育むプログラムです。 👣スモールステップの段階（例）・1. マッチング、2. 受容、3. 表出（「いぬ」「うさぎ」「イルカ」など）・4. 詳細説明での受容（「白と黒で『モー』と鳴くのはどれ？」と聞かれて、牛のカードを選ぶ）・5. 詳細説明での表出・視覚物あり（牛を見せて「これどんな動物？」に「白と黒で『モー』と鳴く。牛乳を出すよ」と答える）・6. 詳細説明での表出・視覚物なし（何も見せずに「イルカってどんな生き物？」に「海に住んでいて、ジャンブするよ！」と答える） 🌟日常生活や園・学校生活へのメリット絵本や図鑑、動物園へ行った際などに、言葉を使って動物について説明したり、お友達や先生と学んだ知識を楽しくお話しする豊かな言語表現が広がります。大阪市平野区長吉長原3-16-10 大阪メトロ谷町線「長原駅」4番出口よりすぐ

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【個別療育×ABA療育】てらぴぁぽけっと長原駅前教室/生き物のプログラムの様子✨

教室の毎日

26/10/09 09:07 公開

感情のプログラム🌸

【平野区、東住吉区、八尾、松原の児童発達支援】てらぴぁぽけっと長原駅前教室です今日は『感情』のプログラムの様子をご紹介します🙋‍♀️✨ 写真のお友だちは感情のプログラムに取り組んでいます✨ 先生が伝えた「気持ち」をきいて 3枚のカードを見比べると合うカードを選んで手渡すことができました🌸 てらぴぁぽけっとでは、825項目のスモールステップに基づいて、お子様の成長に合わせたオーダーメイドのセラピーを行っています。 💡このプログラムのねらいは？「嬉しい」「悲しい」などの感情を識別し、感情の実演、他者の気持ちの理解や感情の原因を考える力を育てる。 👣スモールステップの段階（例）・感情マッチング、感情受容、感情表出、感情の実演、他者の気持ちの認識、気持ちのラベリング、感情の原因の理解 🌟日常生活や園・学校生活へのメリット自分や相手の感情を言語化することで、お友達が悲しんでいる時に「どうしたの？」と声をかけられる、やさしい社会性が育ちます。大阪市平野区長吉長原3-16-10 大阪メトロ谷町線「長原駅」4番出口よりすぐ

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【個別療育×ABA療育】てらぴぁぽけっと長原駅前教室/感情のプログラム🌸

教室の毎日

26/10/08 09:15 公開

体の部位のプログラム🌸

【平野区、東住吉区、八尾、松原の児童発達支援】てらぴぁぽけっと長原駅前教室です今日は『体の部位』のプログラムの様子をご紹介します🙋‍♀️✨ 写真のお友だちは体の部位のプログラムに取り組んでいます🌸 先生が部位の名称を尋ねると、部位を指さしながら「鼻！」と伝えることができました✨ 💡このプログラムのねらいは？自分の体の部位の名前（目、鼻、おなか、手など）を正しく理解し、それぞれの部位が「何をするための場所か（役割・機能）」を学ぶプログラムです。 👣スモールステップの段階（例）・1. 受容（「おなか」「あたま」と言われて、自分のその部位をトントンと触る）・2. 表出（「ここは？」と鏡や先生が指した場所に対して、名前を答える）・3. 機能の受容（「帽子を被るところはどこ？」と言われて自分の頭を触る）・4. 機能の表出（「口は何するところ？」と聞かれて「食べるところ」「お話するところ」と答える） 🌟日常生活や園・学校生活へのメリット自分の体への意識（自己認知）が高まることで、着替えや手洗い、ケガをした時に「おててが痛い」などと大人に的確に伝える健康的なコミュニケーション力に繋がります。大阪市平野区長吉長原3-16-10 大阪メトロ谷町線「長原駅」4番出口よりすぐ

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【個別療育×ABA療育】てらぴぁぽけっと長原駅前教室/体の部位のプログラム🌸

教室の毎日

26/10/06 11:59 公開

はじめの会の様子✨

【平野区、東住吉区、八尾、松原の児童発達支援】てらぴぁぽけっと長原駅前教室です今日ははじめの会の『共同注意』の様子をご紹介します🙋‍♀️✨ ペープサートやブックシアター、手遊びなどが終わるとみんなではじめの会を行います✨ ブックシアターや今日の日付・曜日など、先生が指さすところをみんなで一緒に見ながら、「同じものを見る」という共同注意につなげていきます🌸 てらぴぁぽけっとでは、825項目のスモールステップに基づいて、お子様の成長に合わせたオーダーメイドのセラピーを行っています。 💡このプログラムのねらいは？相手の指差しや視線を追いかけ、同じ物に注目する、また「これ見て」と他者の注目を促す共同注視を育む。 👣スモールステップの段階（例）・視野内の指差しを追う、視線追従、後方の指差しを追う、提示・手渡し、5物を見せる（相手と同じ物へ注意を向ける共同注視） 📸教室でのセラピーの様子先生が指さした方をパッと振り返って注目したり、おもちゃを「はい、どうぞ」と手渡してお互いの視線を共有します。お子様の「できた！」の瞬間にたくさん褒めて、タッチやハグ（強化）をしていきます。マンツーマンなのでお子様が困った際にはすぐヒント（プロンプト）を出すことができ、不正解を出させない『やさしいセラピー』を徹底しています🍀 日常生活や園・学校生活へのメリットお友達や先生と同じ物を見て「面白いね！」と共感し合う、会話のキャッチボールや社会性の第一歩となる強い意思疎通の土台が育ちます。大阪市平野区長吉長原3-16-10 大阪メトロ谷町線「長原駅」4番出口よりすぐ

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【個別療育×ABA療育】てらぴぁぽけっと長原駅前教室/はじめの会の様子✨

教室の毎日

26/10/05 12:12 公開

生活道具のプログラム🌸

【平野区、東住吉区、八尾、松原の児童発達支援】てらぴぁぽけっと長原駅前教室です今日は『生活道具』のプログラムをご紹介します📝✨️ 写真のお友だちは生活道具の表出のプログラムに取り組んでいます🌸 先生が提示するカードを見て、生活道具の名称を伝えます✨️ 💡このプログラムのねらいは？身の回りにある生活道具の名称を覚え、さらに「何に使うものか（用途・機能）」を理解して、言葉で説明する表現力を育むプログラムです。 👣スモールステップの段階（例）・1. マッチング、2. 受容（「スプーンちょうだい」で選ぶ）・3. 表出（道具を見せて「これ何？」に「はさみ」と答える）・4. 機能の受容（「飲むのに使うものちょうだい」でコップを選ぶ）・5. 機能の表出（視覚物あり。「これ何するもの？」に「すわるもの」と答える）・6. 機能の表出（視覚物なし。会話だけで「いすって何するもの？」に「すわるもの」と答える）・7. 言語拡張（「大きいボール」「大きい青いボール」のように形容詞を組み合わせて答える） 🌟日常生活や園・学校生活へのメリットお家や園で「スプーン持ってきて」「ハサミでお片付けして」といった言葉の理解が進み、身の回りの身辺自立（食事や制作活動など）が自分でスムーズに行えるようになります。大阪市平野区長吉長原3-16-10 大阪メトロ谷町線「長原駅」4番出口よりすぐ

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【個別療育×ABA療育】てらぴぁぽけっと長原駅前教室/生活道具のプログラム🌸

教室の毎日

26/10/03 13:02 公開

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