【平野区、東住吉区、八尾、松原の児童発達支援】
てらぴぁぽけっと長原駅前教室です
今日は『生活道具』のプログラムをご紹介します📝✨️
写真のお友だちは
生活道具の表出のプログラムに
取り組んでいます🌸
先生が提示するカードを見て、
生活道具の名称を
伝えます✨️
💡このプログラムのねらいは？
身の回りにある生活道具の名称を覚え、さらに「何に使うものか（用途・機能）」を理解して、言葉で説明する表現力を育むプログラムです。
👣スモールステップの段階（例）
・1. マッチング、2. 受容（「スプーンちょうだい」で選ぶ）
・3. 表出（道具を見せて「これ何？」に「はさみ」と答える）
・4. 機能の受容（「飲むのに使うものちょうだい」でコップを選ぶ）
・5. 機能の表出（視覚物あり。「これ何するもの？」に「すわるもの」と答える）
・6. 機能の表出（視覚物なし。会話だけで「いすって何するもの？」に「すわるもの」と答える）
・7. 言語拡張（「大きいボール」「大きい青いボール」のように形容詞を組み合わせて答える）
🌟日常生活や園・学校生活へのメリット
お家や園で「スプーン持ってきて」「ハサミでお片付けして」といった言葉の理解が進み、身の回りの身辺自立（食事や制作活動など）が自分でスムーズに行えるようになります。
大阪市平野区長吉長原3-16-10
大阪メトロ 谷町線「長原駅」4番出口よりすぐ
てらぴぁぽけっと長原駅前教室です
今日は『生活道具』のプログラムをご紹介します📝✨️
写真のお友だちは
生活道具の表出のプログラムに
取り組んでいます🌸
先生が提示するカードを見て、
生活道具の名称を
伝えます✨️
💡このプログラムのねらいは？
身の回りにある生活道具の名称を覚え、さらに「何に使うものか（用途・機能）」を理解して、言葉で説明する表現力を育むプログラムです。
👣スモールステップの段階（例）
・1. マッチング、2. 受容（「スプーンちょうだい」で選ぶ）
・3. 表出（道具を見せて「これ何？」に「はさみ」と答える）
・4. 機能の受容（「飲むのに使うものちょうだい」でコップを選ぶ）
・5. 機能の表出（視覚物あり。「これ何するもの？」に「すわるもの」と答える）
・6. 機能の表出（視覚物なし。会話だけで「いすって何するもの？」に「すわるもの」と答える）
・7. 言語拡張（「大きいボール」「大きい青いボール」のように形容詞を組み合わせて答える）
🌟日常生活や園・学校生活へのメリット
お家や園で「スプーン持ってきて」「ハサミでお片付けして」といった言葉の理解が進み、身の回りの身辺自立（食事や制作活動など）が自分でスムーズに行えるようになります。
大阪市平野区長吉長原3-16-10
大阪メトロ 谷町線「長原駅」4番出口よりすぐ
