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失敗した時こそ言葉がけのチャンス

子どもが失敗したとき、 つい大人がすぐに手を出してしまうことはありませんか?

もちろん、手伝ってあげることも大切です。
でも、ちょっとだけ待って、
「自分で考える時間」を作ることで、子どもの力を育てることができます。

【「どうしたらいい?」と考える】

例えば、飲み物をこぼしてしまったとき。
「こぼしちゃったね。 どうしたらいいかな?」
と声をかけてみます。

「拭く」
と伝えてきたら
「ふきんは引き出しにあるよ。 取ってきて」
と伝えます。
そして、ふきんを持ってきたら
「自分で拭くよ」
と伝え、子どもが自分で拭く経験につなげます。
最後には、
「きれいになったね。自分で拭けたね」
と伝えます。

【大切なのは「自分でできた」経験 】

大人が拭いてしまえば、すぐにきれいになります。
でも、子ども自身がふきんを取りに行き、自分で拭くことで、
「こぼしたら拭けばいいんだ」
「自分でできた!」
という経験になります。

こうした小さな経験の積み重ねが、
自分で考えて行動する力につながっていきます。

【できないときは手伝ってOK】

もちろん、毎回うまくできるわけではありません。
「今日は難しそうだな」と感じたら、大人が手伝って大丈夫です。
大切なのは、何でも一人でさせることではなく、
その子に合わせて「できること」を少しずつ増やしていくこと。

「どうしたらいいかな?」
「○○はここにあるよ」
「次はどうするんだっけ?」
「一緒にやってみよう」

そんな短い言葉から始めてみませんか?

失敗は、叱る場面ではなく、 「自分でできた!」を増やすチャンスでもあります。
ご家庭でも、できそうな場面からぜひ取り入れてみてくださいね。

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モンテッソーリ教育とは
子ども一人ひとりの自主性や「自分でできた!」という達成感を大切にし、遊びや教具を通して主体的に学んでいく教育法です。
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