LITALICOジュニア此花教室＜問い合わせ受付中＞児童発達支援事業所/大阪市此花区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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『れんらくのーと』の紹介

こんにちは！LITALICOジュニア此花教室です。此花教室では、お子さまの様子や体調をより把握できるよう『れんらくのーと』を使用しています。連絡ノートには〈日付・体調・体温・コメント〉の記載欄があり、担当の支援員に様子を伝えることができます。体調チェック・体温記載は、感染症予防の面でもとっても重要です。そして、コメント欄への記載内容は自由ですので、最近できたこと・困っていることなどがありましたら、ぜひ！忘れないように『れんらくのーと』にメモをしておき、スタッフにご共有ください！さらに、 LITALICOに来て指導をがんばったお子さまは、なんと、連絡ノートの後方ページにスタンプを押せちゃうんです！此花教室にはいろいろな種類のスタンプがあるので「今日はどれにしようかな～」と、お子さまはいつもワクワクです！スタンプが5つたまると、ガチャガチャを回せるお楽しみも！ LITALICOジュニア此花教室では、お子さまが楽しく安心して過ごせるよう、様々な工夫を行なっています。ご不明点などございましたら、ぜひスタッフまでお声がけください！

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LITALICOジュニア此花教室/『れんらくのーと』の紹介

教室の毎日

26/10/06 12:29 公開

通所受給者証とは？

こんにちは！LITALICOジュニア此花教室です。お子さまの成長・発達についてお調べの皆さま、「通所受給者証」のはご存知でしょうか？こちらは、LITALICOジュニアに通ってみたい！と思ったときに必ず必要となるものです。本日は「通所受給者証」について詳しくご紹介させていただきます。 ●受給者証ってなに？児童発達支援や放課後等デイサービスなどを利用するために、お住まいの市区町村から交付される証明書を通所受給者証といいます。通所受給者証には利用するお子さまと保護者さまの住所、氏名、生年月日、サービスの種類、支給量（利用可能日数）、負担上限月額などが記載されます。この受給者証を取得することで、利用料の９割が自治体によって負担され、1割の自己負担でサービスを利用できます。福祉サービス利用のための証明書を広く「受給者証」というため、さまざまな受給者証がありますが、ここでは児童発達支援や放課後等デイサービスなどを利用する際に必要な通所受給者証について紹介します。 ●受給者があるとできること！通所受給者証があることで、児童福祉法に基づいて運営されているサービスを利用することができるようになります。具体的な通所支援とその対象をご紹介します。 ①児童発達支援 →未就学の児童を対象に日常生活における基本的な動作の指導、知識技能の付与、集団生活への適応訓練その他必要な支援を行う。 ②放課後等デイサービス →6〜18歳(場合によっては20歳まで)を対象に、生活能力を向上させるために必要な訓練、社会との交流の促進その他必要な支援を行う。他にも以下の通り、さまざまな目的に応じたサービスがございます。 ③保育所等訪問支援 →集団生活へ適応するための専門的な支援などを目的とした支援を行う。 ④医療型児童発達支援 →児童発達支援（日常生活における基本的な動作の指導、知識技能の付与、集団生活への適応訓練その他必要な支援）と治療を行う ⑤居宅訪問型児童発達支援 →居宅を訪問し、日常生活の基本的な動作指導などを行う LITALICOジュニア此花教室では、①児童発達支援と③保育所等訪問のサービスを提供しております。受給者証を申請したい場合は、市区町村や利用を希望するサービスの種類によってもさまざまですが、申請から支給決定まで約2週間、もしくは1~2ヶ月かかるとしている自治体もあります。お住まいの市区町村の担当課、または指定特定相談支援事業所へ相談してください。 LITALICOジュニア此花教室では2027年度のご利用者さまを募集中です。気になる方は教室ホームページをご確認ください。

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LITALICOジュニア此花教室/通所受給者証とは？

教室の毎日

26/10/06 12:19 公開

保育所等訪問支援とは？

こんにちは！LITALICOジュニア此花教室です！今回は「保育所等訪問支援」についてご紹介します。保育所等訪問支援とは、保育所や幼稚園、認定こども園、小学校等での集団生活のなかでお子さまが安心して過ごすことができる環境を、園・学校の先生方と一緒に考え、サポートを行うものです。月２回程度、スタッフが園や小学校等へ訪問に行き、・活動への参加・先生や友だちとの関わり・小学校等への進学など、それぞれのお子さまに沿った視点で観察したり、先生方とお話をします。また、その際のご様子を訪問に行ったスタッフから保護者さまへ都度お伝えしています。先生方とお子さまについての情報交換や支援方法など、多様的な支援方法を検討した上で、保育所等訪問支援に特化した個別支援計画書も作成しています。また、こちらは児童福祉法に基づく福祉サービスとなっており、新たなに受給者証の申請が必要となっております。ご希望の方や詳しく知りたい方は、お気軽にスタッフまでお声がけくださいね。

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LITALICOジュニア此花教室/保育所等訪問支援とは？

教室の毎日

26/10/04 16:59 公開

【おうちでできる！子どもが伸びる関わり方のヒント　パート３】

【おうちでできる！子どもが伸びる関わり方のヒント　パート３】～「イヤイヤ！」を減らす、気持ちの切り替えのコツ～遊びに夢中になっている時や動画を見ている時、「おしまいにして、〇〇しよう！」と声をかけても、なかなか切り替えられずにかんしゃくを起こしてしまう…そんな場面はありませんか？子どもにとって「楽しいことをやめる」のは、大人以上にエネルギーが必要です。今回は、お子さんがスムーズに「次の行動」へ移りやすくなる工夫をご紹介します。 💡 コツ１：いきなり「おしまい」ではなく「予告」をする大人が突然「はい、おしまい！」と遊びを終わらせてしまうと、子どもは驚いてパニックになりやすくなります。終わる少し前に、心の準備ができる声かけをしましょう。「回数」や「目印」で終わりの目安を伝える「あと３回すべり台を滑ったら帰ろうね」「時計の長い針が『６』になったら、お片付けしようね」といったように、あらかじめ終わりが来ることを伝えておきます。 💡 コツ２：目で見える形で「見通し」を持たせる（視覚支援）まだ時間の感覚が分かりにくいお子さんには、「言葉」だけでなく「目で見える・耳で聞こえる」工夫をプラスすると効果的です。タイマーやアラームを一緒にセットする「ピピピと音が鳴ったらおしまいだよ」と伝えて、タイマーをセットします。大人が無理やり終わらせるのではなく、「タイマーが鳴ったから」という理由ができることで、子どもも納得しやすくなります。 💡 コツ３：「やめること」より「次にすること」を楽しく！「テレビを消しなさい！」と禁止されるよりも、次に待っている楽しいことに目を向けさせてあげましょう。次の行動を魅力的に伝えるただ「おしまい」と言うだけでなく、「手を洗って、美味しいおやつを食べよう！」「お風呂にアヒルさんを持っていこうか！」など、次の行動を楽しみなものとして伝えてみてください。 💡 コツ４：気持ちに寄り添い、切り替えられたらすかさず「ほめる」どうしても切り替えられない時は、まずは気持ちを受け止めてあげることが大切です。「もっと遊びたかったね」と共感する「楽しかったね、もっとやりたかったね」とお子さんの気持ちを言葉にして代弁してあげることで、スッと落ち着くことがあります。少しでも動けたら「実況中継」でほめる自分からおもちゃを手放せたり、立ち上がることができたら、「おしまいできたね！」「テレビ消せたね！」とすかさずほめてあげてください。 🍀 最後に… 切り替えが苦手な時期は、大人の根気が必要で疲れてしまうことも多いと思います。毎回うまくいかなくても、「今日はタイマーをセットしてみた」「予告の声かけはできた」というご自身の頑張りを、ぜひほめてあげてくださいね。当事業所でも、活動の「はじまり」と「おわり」の切り替えの練習を少しずつ行っています。おうちでうまくいかない時や、疲れてしまった時は、いつでもお気軽にご相談ください！

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LITALICOジュニア此花教室/【おうちでできる！子どもが伸びる関わり方のヒント　パート３】

教室の毎日

26/10/04 16:59 公開

【おうちでできる！子どもが伸びる関わり方のヒント　パート２】

【おうちでできる！子どもが伸びる関わり方のヒント　パート２】～スッキリ・ニッコリ！「お片付け」が上手になる工夫～「お片付けしなさい！」と毎日言わなきゃいけなくて疲れてしまう…そんなお悩みはありませんか？実は「片付ける」という作業は、子どもにとって少し難しいことなのです。今回は、お子さんが「自分でお片付けできた！」と自信を持てるようになるための、ちょっとした工夫をご紹介します。 💡 コツ１：「おもちゃの帰るお家」をわかりやすくする（視覚支援）子どもは「どこに・何を戻せばいいか」が分からないと、どう動いていいか迷ってしまいます。言葉で説明するよりも、「目で見てわかる」工夫が効果的です。おもちゃ箱に「写真」や「イラスト」を貼る「ミニカーの箱」「ブロックの箱」がパッと見てわかるように、箱の外側に写真や絵を貼ってみましょう。パズル感覚で楽しく戻せるようになります。 💡 コツ２：「全部片付けて」ではなく、具体的に一つずつたくさん散らかった部屋を見ると、大人でも「うわぁ…」と思うように、子どももどこから手をつけていいか混乱してしまいます。「短い言葉」で「具体的」にお願いする「お片付けして！」ではなく、「赤いブロックを箱に入れようね」「絵本を棚に戻そうね」と、まずは目の前の一つだけを伝えてみましょう。 💡 コツ３：まずは大人が見本を見せる！（モデリング）言葉だけで伝わりにくい時は、お父さん・お母さんがお手本を見せてあげましょう。「一緒にやろう！」と誘って真似っこ「こうやって、箱にナイナイするよ～」と実際にやって見せて、「一緒にやってみよう！」と誘います。「どっちが早く箱に入れられるかな？よーいドン！」とゲーム感覚にするのもおすすめです。 💡 コツ４：少しでもできたら、すかさず「ほめる」！全部が完璧に綺麗にならなくても大丈夫です。行動の「実況中継」でほめるブロックを１つでも箱に入れられたら、すかさず「ブロック、お箱に入れられたね！」「お部屋が綺麗になって嬉しいな、ありがとう！」と、できた行動を具体的にほめてあげましょう。ほめられると「次もやろう！」という意欲につながります。 🍀 最後に… 最初から一人で完璧にお片付けできる子はいません。まずは「週末だけ」「一つのおもちゃだけ」からで大丈夫です。大人の心に余裕がある時に、一緒に楽しく取り組んでみてくださいね。おうちでやってみて「うまくいかないな」「こんな時はどうすればいい？」と迷うことがあれば、いつでも当事業所のスタッフにお気軽にご相談ください！

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LITALICOジュニア此花教室/【おうちでできる！子どもが伸びる関わり方のヒント　パート２】

教室の毎日

26/10/03 15:25 公開

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