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ハッピースマイル南堀江　～音楽療育で「発語」を育み、「公文式学習」で学ぶ力を伸ばす児童発達支援・放課後等デイサービス～のブログ一覧

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(2371件)

児童発達支援　マッチングゲーム2🍇🍌

こんにちは🌈 ハッピースマイル南堀江です🍀 今回は運動の活動【マッチングゲーム2】の様子をお伝えします💭 前回の内容に運動要素を加えレベルアップをして挑戦です😌⭐️ この活動では 💖《バランス感覚を鍛える》 💖《集中力･判断力の向上》 💖《ルール理解》をねらいとして取り組みました✨️ まずは、前回同様名前を呼ばれたお友達から足跡マークの上に立ちスタートです👣 よーいスタート！ 🌟1本の線の上を真っ直ぐ歩いてみよう🌟 線から落ちないように歩くことで身体のバランスを取る力を育てます✨️ また、まっすぐ姿勢を保ちながら歩くことで、体幹や脚の筋肉を使う経験になります😌 体幹を鍛えることで、姿勢の改善や怪我をしにくい身体作りなど普段の生活のなかでも役立つことが沢山あります⭐️ 線から落ちないように両手を広げたりゆっくり歩いたりとそれぞれ工夫をして取り組む姿が素敵でした😚👏🏻✨️ そして次はフルーツタッチ！支援員が提示したカードと同じものを壁に貼られたカードの中から探してタッチ🍎💭 たくさんのカードの中から同じものを探すことで楽しみながら見る力や集中力を養うことができます✨️ そして目的のカードを見つけるまで集中して探す経験につなげます👀 みんな前回よりもスムーズに見つけることができいきいきとした表情で取り組んでくれています🥹🥹 カードを探す真剣な表情から見つけた後のニコニコ笑顔に変わる瞬間もとても印象的でした😊🤍 順番を待ったり、お友だちを応援したりすることで集団活動の中での関わり方を経験することが出来ました💖 今回は運動要素も取り入れたレベルアップver.に挑戦しましたが最後まで集中して楽しく取り組むことができましたね🎶 『できた！』という成功体験は、子どもたちの達成感や自信にもつながります☺️ これからも、子どもたちが「楽しい！」と思いながら自然とさまざまな力を身につけられる活動を取り入れていきたいと思います🍀 ハッピースマイル南堀江では、随時見学・体験を受け付けています✉️✨️ お気軽にご連絡ください🌈

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教室の毎日

26/10/07 10:31 公開

放デイ　SST　声のものさし

こんにちは🍀 ハッピースマイル南堀江です😊 今日は、 SST《声のものさし》の活動の様子をお伝えしたいと思います🎶 この活動では、 ⭐️場面に応じた声の大きさに気付く ⭐️集団参加をめあてとしました😊🌈 まず子どもたちに「声のものさし」の表を見てもらいました👀 ０（しーっ、心の中の声）１（ひそひそ声）２（小さい声）３（ふつうの声）４（大きい声）５（うるさい声）の6段階です！それぞれどれくらいの声の大きさか実際に声に出してみます🗣️ みんな上手👏 では、次に場面カードを見てそれぞれの場面の時はどの大きさの声が相応しいかを分類していきます‼️ 電車の中で話すとき教室で発表するとき保健室で話すとき外で遊んでいるときなど子どもたちがイメージしやすい場面カードを用意しました🙆 前に出てきてカードを選び、ホワイトボードに貼っていきます。「テスト中はおしゃべりダメ〜❌」とテスト中のカードは〈大きさ０〉に。「これはここ！！！」と助けを求めるカードは〈大きさ5〉に。 1人一枚、前へ出て場面を想像して声の大きさを考えることが出来ました😌✨ そして、最後に「ここ、ハッピースマイルで過ごすとき」は、どの大きさがいいかな？とみんなで考えました🤔 お勉強をしたり、遊んだり、いろいろなことをして過ごす人がいますよね。と問いかけると、「3ぐらい」「ふつうの声がいい」と手を挙げて答えてくれました👏 今回のSSTでは「声のものさし」を使って、場面に応じた声の大きさについて考えました。声の大きさは、場所や相手との距離、何を伝えたいのかなどによって変わります。楽しみながら場面を考えることで、周りの人のことや周りの状況を意識しながら、「今はどんな声がいいかな🤔」と、考えられるようになってほしいと思います😌🌱 ハッピースマイル南堀江では、随時見学・体験を受け付けています。お気軽にご連絡ください🍀 ＊株式会社公文教育研究会との契約に基づき、公文式学習導入施設として、教材提供と学習指導サポートを受けています。

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教室の毎日

26/10/06 13:00 公開

児童発達支援　間違い探しを言語支援に活用する

こんにちは❗️ ハッピースマイル南堀江です🌸 今日はハッピースマイル南堀江の言語聴覚士から、「間違い探し」を言語支援にどう活用するかについてお伝えします😊 「間違い探し」は、子どもたちにも人気のある課題の一つです。楽しみながら取り組める一方で、実は見る力だけではなく、言葉を使う力にもつながる課題です。今回は、間違いを見つけるだけで終わらず、見つけたことを言葉で伝えるところまで、どのように広げていくのかをご紹介します。・まずは、違いを見つける例えば、2枚の絵を並べて、「どこが違う？」と聞いてみます。「りんごがない」「くるまの色が違う」「ぞうの耳が小さい」など、違いを見つけてもらいます。このとき大切なのは、見つけられたかだけではありません。どこに注目しているのか、どのように答えているのかも見ていきます。・見るだけではなく、比べる間違い探しでは、 2つの絵を見比べる必要があります。例えば、「左の絵にはりんごがある」「右の絵にはりんごがない」というように、 2つの情報を関連づける必要があります。・答え方にも注目する例えば、「りんご！」と答えた場合。違いには気づいていても、「何がどう違うのか」を言葉にすることは難しいのかもしれません。そこで、「りんごがどうなってる？」と聞いてみます。「ない」と答えられたら、「りんごがない」と文章にしていきます。さらに、「どっちの絵にない？」と聞くことで、「右の絵にりんごがない」というように、より具体的に伝えることができます。・「正解」だけを見ない間違い探しでは、正しい場所を見つけられると　「できた！」となりやすい課題です。しかし、言語支援では、正解したかどうかだけではなく、その答え方にも注目します。例えば、「赤！」「くるま！」「ここ！」という答えでも、違いに気づいている可能性があります。そのため、「何が違う？」「どうなってる？」「どっちの絵？」など、少し質問を加えながら、答えを広げていきます。・語彙を増やすことにもつながる間違い探しでは、絵の中にあるさまざまなものに目を向けます。例えば、「帽子」「ボール」「りんご」「くつ」などの名詞だけではありません。「赤い」「大きい」「ない」「長い」「多い」など、色や大きさ、状態を表す言葉も使うことができます。「何がある？」だけではなく、「何色？」「どんな形？」「大きい？小さい？」などと聞くことで、さまざまな言葉を使う機会になります。・説明する力にもつながる間違いを見つけたら、最後は「説明する」ことにもつなげることができます。例えば、「くま！」で終わるのではなく、「くまの帽子がない」「右のくまは帽子をかぶってない」というように、少しずつ情報を増やしていきます。さらに、　「左のくまは帽子をかぶっているけど、右のくまはかぶっていない」と、2つの絵を比べながら説明することもできます。これは、前回ご紹介した「違いを説明する力」にもつながります。・難易度を調整する間違い探しが難しい場合は、最初からたくさんの違いを探してもらう必要はありません。まずは、「どこが違う？」と聞くのではなく、「りんごは同じ？」など、見る場所を限定します。それでも難しい場合は、「りんごはある？」「どっちにある？」など、選択肢を用意します。反対に簡単になってきたら、「どこが違う？」から、「何がどう違う？」へと質問を変えていきます。さらに、「2つの絵の違うところを教えて」と、自由に説明する課題へ発展させることもできます。・「見つける」から「伝える」へ間違い探しというと、「集中して探す課題」というイメージがあるかもしれません。もちろん、絵の中から必要な情報を探すためには、注意を向ける力も必要です。しかし、言語支援では、そこで終わらせません。「見つけたことを、どう言葉で伝えるか」というところまで広げていきます。「ここ！」から、「りんごがない」そして、「右の絵にはりんごがない」というように、少しずつ言葉を増やしていきます。間違い探しは、楽しみながら取り組める課題だからこそ、子どもの「気づき」を言葉につなげやすい教材です。見る、比べる、気づく、言葉にする、伝える。こうした経験を積み重ねることで、語彙や文章表現だけでなく、自分の気づいたことを相手に伝える力にもつながります。間違いを見つけた、で終わらず、どう違うのか、どうなっているのかまで一緒に考えてみる。ぜひ、普段の間違い探しを言葉を育てる課題として活用してみてください😊 今回は、「間違い探しを言語支援にどう活用するか」についてお話させていただきました。今後も、実際の支援で使用しているさまざまな言語課題をご紹介していきます。ハッピースマイル南堀江では、随時、見学・体験を受け付けています♪ お気軽にご連絡ください🌈☺️

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教室の毎日

26/10/06 10:19 公開

放デイ　英語 S/he is a (職業名).に親しむ

こんにちは😊 ハッピースマイル南堀江です🌈✨ 今日は、英語の活動の様子をお届けします😊 この活動では  🌟集団参加 ⭐️職業名の英単語を知ろう ⭐フォニックスに親しむ今日はアルファベットの小文字 a b c d に加えe f g h のフォニックスを学習します。発音につながるアクションをしながらリズムに乗せて練習しています。フォニックスのリズムが聞こえると、自然と落ち着き気が付けば単語を言い始めるお友だちが多いです。ルーティンが落ち着くタイプなんですね。そして、職業名を復習しました。どんどん覚えてきていますよ。慣れたところで、ドキドキ危機一髪ゲームにチャレンジしました。まずカードを引いて S/he is a 〜.と言えるとドキドキ危機一髪ゲームの剣がもらえます。そして、文字通りドキドキしながらゲームを楽しみました。自分で文章を考えて、 She is a cook! と、答えられているお友達もいましたよ。なかなかドラえもんがジャンプせず、「えっー、ドキドキする」と言いながら楽しく練習することができました。来週もこの調子で頑張りましょう。ハッピースマイル南堀江では随時、 見学・体験を受け付けています🌟 お気軽にお問い合わせください😊💌 ＊株式会社公文教育研究会との契約に基づき、公文式学習導入施設として、教材提供と学習指導サポートを受けています。

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教室の毎日

26/10/05 13:28 公開

児童発達支援　机上課題✏

こんにちは！ハッピースマイル南堀江です✨ 今日は《机上課題》の活動の様子をお伝えしたいと思います😊 活動では、 ⭐️ひらがなを学ぶ。 ⭐️集中力向上。 ⭐️鉛筆を正しく持つ。などをねらいとしています。「今日はひらがなのらりるれろをします」✨✨ 「この絵は何か分かるかな？？」と尋ねると「ラッパ！」と元気よく答えてくれる子どもたち🙆‍♀️ 絵と文字のマッチングを行った後は、鉛筆の持ち方を確認していきます✍ 「鉛筆の持ち方わからなくなっちゃったから教えてくれるかな？」と支援員が尋ねると「こうやって持つねん」「バーンしたら良いねん」と正しい持ち方を一生懸命伝えてくれました💕✨ 「教えてくれてありがとう」「では鉛筆とプリント配っていくね」と伝えプリントを受け取るとしっかり鉛筆を持ち書くことができていました😊✏ ひらがなの塗り絵では「この色はピンクにしよかな」「ハロウィンカラーにしよ！」「らはオレンジにする」とひらがなを読みながら考え、丁寧に色を塗ってくれていました🙆‍♀️✨ 途中鉛筆の持ち方がわからなくなった際には支援員に「わからない」と上手に伝えてくれていました😊 みんな真剣な表情で書いたり、色を塗ってくれたり、机に向かって課題に取り組む時間も延びてきており、とても嬉しいです✨️ ひらがなのプリントが終わると「できた！」と嬉しそうに支援員に見せてくれます🙆‍♀️✨ 「迷路やりたい」「間違い探しある？」と子どもたちから意欲的に尋ねてきてくれています🥰💕 子どもたちの成長を日々、感じさせていただき嬉しいです💕 これからも楽しくひらがなや数字、社会性を学び集中力や巧緻性を培っていきたいとおもいます🤗✨ ハッピースマイル南堀江では、随時、見学・体験を受け付けています♪ お気軽にご連絡ください🌈☺️

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教室の毎日

26/10/05 10:17 公開

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