クッキング活動では、子どもたちがそれぞれの工程に挑戦しました。
発達障がいのある子どもの中には、初めてのことや苦手意識のある作業に対して、「できない」「やりたくない」と感じることがあります。
ワンダーベースでは、最初からすべてを一人で行うことを求めるのではなく、「まずはここまで」「次はこれに挑戦してみよう」と工程を小さく分けながら取り組んでいます。
生地を混ぜる、材料を入れる、形を整えるなど、一つひとつの作業に取り組む中で、最初は戸惑っていたことにも少しずつ挑戦する姿が見られました。
うまくできた時には、その結果だけではなく、「最後まで混ぜられたね」「自分でやってみたね」と、具体的な行動を認めることで、「もう一回やってみよう」という気持ちにつなげています。
ABAの考え方では、苦手なことを無理に続けさせるのではなく、その子が取り組みやすい方法や難易度に調整し、「できた」という経験を積み重ねることを大切にしています。
最初は難しかったことでも、少しずつ経験を重ねることで、自分から挑戦できることが増えていきます。
クッキングを通して、「苦手だからやらない」ではなく、「少しやってみよう」「できたから次もやってみたい」という前向きな経験につながるよう、これからも一人ひとりのペースを大切にしていきます。
発達障がいのある子どもの中には、初めてのことや苦手意識のある作業に対して、「できない」「やりたくない」と感じることがあります。
ワンダーベースでは、最初からすべてを一人で行うことを求めるのではなく、「まずはここまで」「次はこれに挑戦してみよう」と工程を小さく分けながら取り組んでいます。
生地を混ぜる、材料を入れる、形を整えるなど、一つひとつの作業に取り組む中で、最初は戸惑っていたことにも少しずつ挑戦する姿が見られました。
うまくできた時には、その結果だけではなく、「最後まで混ぜられたね」「自分でやってみたね」と、具体的な行動を認めることで、「もう一回やってみよう」という気持ちにつなげています。
ABAの考え方では、苦手なことを無理に続けさせるのではなく、その子が取り組みやすい方法や難易度に調整し、「できた」という経験を積み重ねることを大切にしています。
最初は難しかったことでも、少しずつ経験を重ねることで、自分から挑戦できることが増えていきます。
クッキングを通して、「苦手だからやらない」ではなく、「少しやってみよう」「できたから次もやってみたい」という前向きな経験につながるよう、これからも一人ひとりのペースを大切にしていきます。
