ABAでは、望ましい行動の後に「できた」「認めてもらえた」という経験があることで、その行動が次にも起こりやすくなると考えます。
だからこそワンダーベースでは、結果だけではなく、そこに至るまでの頑張り方を大切にしています。
また、「最後までやり切る」ということも、休まず続けることだけを意味しません。
疲れた時に一度休憩し、気持ちを整え、また課題に戻ってくる。
これも立派な力です。
将来、学校や仕事の中で必要になるのは、「ずっと集中し続ける力」だけではなく、自分の状態に気づいて、立て直して、もう一度戻る力だと考えています。
学習支援の時間に私たちが育てたいのは、点数だけではありません。
「分からなくてもやってみよう」
「前はできなかったけど今日はできた」
「困った時は助けを求めていい」
そう思える経験を、一つずつ積み重ねていくことです。
勉強に苦手意識を持っていた子が、少しずつ机に向かえるようになる。
自分から「今日はこれやる」と言えるようになる。
その変化は、とても小さく見えるかもしれません。
でも、その小さな「できた」が、子どもの自信を確実に育てていきます。
ワンダーベースでは、子どもを課題に合わせるのではなく、その子が取り組みやすい形に課題や環境を合わせることを大切にしています。
「勉強が苦手な子」ではなく、
「どうすればできるかを一緒に探していく子」。
そんな視点で、一人ひとりの成長に寄り添っています。
だからこそワンダーベースでは、結果だけではなく、そこに至るまでの頑張り方を大切にしています。
また、「最後までやり切る」ということも、休まず続けることだけを意味しません。
疲れた時に一度休憩し、気持ちを整え、また課題に戻ってくる。
これも立派な力です。
将来、学校や仕事の中で必要になるのは、「ずっと集中し続ける力」だけではなく、自分の状態に気づいて、立て直して、もう一度戻る力だと考えています。
学習支援の時間に私たちが育てたいのは、点数だけではありません。
「分からなくてもやってみよう」
「前はできなかったけど今日はできた」
「困った時は助けを求めていい」
そう思える経験を、一つずつ積み重ねていくことです。
勉強に苦手意識を持っていた子が、少しずつ机に向かえるようになる。
自分から「今日はこれやる」と言えるようになる。
その変化は、とても小さく見えるかもしれません。
でも、その小さな「できた」が、子どもの自信を確実に育てていきます。
ワンダーベースでは、子どもを課題に合わせるのではなく、その子が取り組みやすい形に課題や環境を合わせることを大切にしています。
「勉強が苦手な子」ではなく、
「どうすればできるかを一緒に探していく子」。
そんな視点で、一人ひとりの成長に寄り添っています。
