こんにちは、にじの空松陵です！
本日は、SST活動“こんな時なんて言う？”の様子をご紹介します🌈
この活動は、
①場面に合わせた気持ちを感じ取り、言語化する事が出来る
②具体的な場面から相手・自分の気持ちに気づく力を養う
③場面に応じた声のかけ方など、対処法について知ることが出来る
上記をねらいとしています！
今回は、『相手』と『自分』両方の立場から考えてもらいました😀
ある出来事についてグループで考えるお子さんたち🤔
”友達が作ったものを壊してしまった”に対して
相手・・・悲しい気持ち、イライラ、「せっかく作ったのに…」
自分・・・やっちゃった、すぐに謝る、「ごめんなさい」
とそれぞれの立場になってグループ内で共有することが出来ました😊💖
その中で、イメージが難しいお子さんには「もしかしたら、気になったのかもしれないね」とヒントを出すと「そうかも・・・」「気になっても触らないのがいいね」とさらに意見が出てくる姿も🤗
その上で、どんなふうに対応したら良いかを考えてもらいました✨
相手・・・遊ぶ場所に置いておく、「見るだけね」と一言添える
自分・・・まずは触らない、気になったら「触ってもいい？」と聞く
とトラブルが起きない為にどう声を掛けたり行動したら良いか意見がそれぞれ出てきました😁👏🏻
具体的な場面から、集中して双方の目線で考えるお子さんたちでした🥰
今後も様々な狙いのもと、お子さんの成長をサポート出来る活動を実施していきたいと思います💪🔥
本日は、SST活動“こんな時なんて言う？”の様子をご紹介します🌈
この活動は、
①場面に合わせた気持ちを感じ取り、言語化する事が出来る
②具体的な場面から相手・自分の気持ちに気づく力を養う
③場面に応じた声のかけ方など、対処法について知ることが出来る
上記をねらいとしています！
今回は、『相手』と『自分』両方の立場から考えてもらいました😀
ある出来事についてグループで考えるお子さんたち🤔
”友達が作ったものを壊してしまった”に対して
相手・・・悲しい気持ち、イライラ、「せっかく作ったのに…」
自分・・・やっちゃった、すぐに謝る、「ごめんなさい」
とそれぞれの立場になってグループ内で共有することが出来ました😊💖
その中で、イメージが難しいお子さんには「もしかしたら、気になったのかもしれないね」とヒントを出すと「そうかも・・・」「気になっても触らないのがいいね」とさらに意見が出てくる姿も🤗
その上で、どんなふうに対応したら良いかを考えてもらいました✨
相手・・・遊ぶ場所に置いておく、「見るだけね」と一言添える
自分・・・まずは触らない、気になったら「触ってもいい？」と聞く
とトラブルが起きない為にどう声を掛けたり行動したら良いか意見がそれぞれ出てきました😁👏🏻
具体的な場面から、集中して双方の目線で考えるお子さんたちでした🥰
今後も様々な狙いのもと、お子さんの成長をサポート出来る活動を実施していきたいと思います💪🔥
