左上:机に並べた紙コップをゴム鉄砲で倒すのですが何故か初見、「やらない」の選択しから紙コップをフロア内に隠しました。
そこから発展・・・隠した紙コップに書いてある数字と見つけてきた順番をボードに
記入しだしました。又それがスゴイ・・・列ごとに分けて記入することも自分で考えて素晴らしい。
左下:机に並べる 右上:机の上にピラミッド型 右下:高いクッションブロック
・・・などどんどん難易度をあげていきました。
※なかよしくっくの療育の良いところ
子ども主体(本人主体=エンパワメント)
先生方も「切り返し」・・・大切な場面なのですよね~
そこから発展・・・隠した紙コップに書いてある数字と見つけてきた順番をボードに
記入しだしました。又それがスゴイ・・・列ごとに分けて記入することも自分で考えて素晴らしい。
左下:机に並べる 右上:机の上にピラミッド型 右下:高いクッションブロック
・・・などどんどん難易度をあげていきました。
※なかよしくっくの療育の良いところ
子ども主体(本人主体=エンパワメント)
先生方も「切り返し」・・・大切な場面なのですよね~