【amico】ST/OT在籍、著名な専門家監修の知育・言語プログラム、学習支援＜空きあり＞児童発達支援事業所/大阪市中央区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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【読解力】おうち学習

回は読解力の練習です。「お勉強」となるとやってくれませんよね。絵本や漫画を読み聞かせながら ①５W1Hと②代名詞のクイズを出せばOKです❢ ＊だれが、いつ、どこで、なにを、なぜ、どうやって＊これ、こっち、それ、そこ、あれ、あっち、どれ、どっちなど方法はクイズ形式でも結構ですし、お子様に教えてもらうスタイルもお勧めです。〇ドラえもんは「なんで」嬉しそうなのかな？ →どら焼き食べたから（子供） →そっか、どら焼き食べたからやね💡（大人） Pointは ✔難しそう場合は選択肢などのヒントを出す ✔「これ勉強やん」と悟られないよう楽しい範囲で😅 こんな感じで文章読解力は十分身に付きます。副次的に語彙力や感情理解などにも繋がりますね♪

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【amico】ST/OT在籍、著名な専門家監修の知育・言語プログラム、学習支援/【読解力】おうち学習

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25/06/26 16:37 公開

【語彙力UP】4文字ルール

子どものお勉強について、すぐに実践できるテクニックを少しご紹介します❢❢ 【４文字ルール】子供が記憶できる（頭に入る）文字数は、平均４文字ほどです。（年齢差個人差あり）新しい言葉は４文字以内で伝えましょう❢ 例）オ・カ・シ・ヤ・サ・ン　⇒　６文字で× そのため、言葉を短い纏まりごとに分けて順番に学習します。 ①オ・カ・シ　⇒　３文字で〇　 ②ヤ・サ・ン　⇒　３文字で〇　　　また、すでに覚えた言葉は、4文字のカウントに入りません。 ③マ・チ・ノ・オカシヤサン　　⇒ 新しい文字（マチノ）は3文字で〇　この様に語彙を増やしていきましょう❢❢ 分かり易く幼児向けの例文で説明しましたが、就学児のお子様でも同じです。（記憶力や理解力が高い子は５～６文字でもOK）次回は文法です👍

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【amico】ST/OT在籍、著名な専門家監修の知育・言語プログラム、学習支援/【語彙力UP】4文字ルール

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25/06/26 16:37 公開

発達障がいと学習③

前回、学習３STEPの②までお話ししました。【学習に向き合う３STEP】 ①シフト（学習に気持ちを切り替える） ②キープ（学習に集中する） ③インプット（情報を理解・習得する）今回は③インプットについてです。認知特性というものをお聞きになられたことはありますでしょうか？学生の頃に「ひたすらノートに書く」「ひたすら声に出して読む」といった学習方法を教えられた経験をお持ちかと思います。これは「特性の認知特性の人にだけ有効な勉強法」です。えええ－－ー！？（怒）って感じだと思います。人はそれぞれ入りやすい情報が異なり、以下３つの認知特性に分かれます。　①見たもの（視覚情報）優位型　②聞いたもの（聴覚情報）優位型　③書いたもの（文字情報）優位型先ほどの「ひたすら書く勉強」は③の人向け、「ひたすら声に出して読む勉強」は②の人向けです。しかし割合としては①の人が最も多いのです。教え方がうまいと言われる先生は、恐らく偶然①の教え方をされていたのだと思います。視覚的に理解を促す教え方ですね。（算数だとブロックなどを使う、単語だと絵も載せるなど） amicoは発達評価を通じて認知特性も評価します。ご家庭では、 ①視覚情報②音声情報③文字情報の３点セットで教える事を意識してください。また教える中で「うちの子は視覚優位かな？」など気付きがあると思います。その他すぐに使えるインプットのテクニックも次回以降で紹介していきます。

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【amico】ST/OT在籍、著名な専門家監修の知育・言語プログラム、学習支援/発達障がいと学習③

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25/06/26 16:36 公開

発達障がいと学習②

前回、学習３STEPの①までお話ししました。【学習に向き合う３STEP】 ①シフト（学習に気持ちを切り替える） ②キープ（学習に集中する） ③インプット（情報を理解・習得する）今回は②キープについてです。「落ち着きがない・・」「集中力が続かない・・」「我慢が苦手・・」「目移りしやすい・・」理由はその子によって異なりますが、ある程度の想定は可能です。まずADHDなど発達特性によるところです。変えようとするのではなく向き合う事が大切です。この場合、動いている（感覚刺激を入れている）方が落ち着く（集中力が高まる）という傾向があり、適度に動きや好きな刺激を入れてあげるなどの配慮が必要です。 ※目的は集中する事であり、椅子に座る事ではないまた他の原因として、難易度は適切であるか？体調（寝不足や疲れ）は良好？心理的（気分やストレスなど）課題は？などについてもお気を付けください。上記のうち一つでも当てはまると、その日の学習は身に付きません。無理にさせると意欲失い、翌日以降にも響く可能性があります。いっそ休養に充てる、遊びに出かけてストレス発散。学習する場合は「遊びを通じて学ぶ」「簡単な復習に充てる」などの配慮が必要です。 ③インプットは、次の記事＞をクリックしてご覧ください

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【amico】ST/OT在籍、著名な専門家監修の知育・言語プログラム、学習支援/発達障がいと学習②

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25/06/26 16:35 公開

発達障がいと学習①

こんにちはamicoです( ｀・∀・´)ﾉ発達障がいと学習についてお話しします。発達障がいに該当するお子様は特性上、コミュニケーションを苦手とすることが多いです。代わりという訳ではありませんが、学習に力を入れたい❢という保護者様は多いのではないでしょうか？【学習に向き合う３STEP】 ①シフト（学習に気持ちを切り替える） ②キープ（学習に集中する） ③インプット（情報を理解・習得する）この３つの段階（ハードル）を越えて、初めて学習が身に付きます🥹 詳しくお話ししていきます。まず①シフトです。こちらは以前に紹介しましたので↓をご覧ください。 ※記事：「子供の楽しい」×「大人のして欲しい」 https://h-navi.jp/support_facility/facilities/164233/blogs/556194 ②キープは、次の記事＞をクリックしてご覧ください☆

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【amico】ST/OT在籍、著名な専門家監修の知育・言語プログラム、学習支援/発達障がいと学習①

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25/06/26 16:34 公開

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