こんにちは(^^♪『かみか企画です⭐』

発達障害の子の「新年度不安」

― 先生が変わる・環境が変わることが、なぜこんなにしんどいのか ―

新年度が近づくと、発達障害のある子どもと保護者は、期待よりも不安の方が大きくなりがちです。
• 先生は変わる
• ちゃんと引き継ぎはされているの？
• 新しい先生は発達障害をどれくらい理解している？
• クラスの友達はどうなる？

頭の中で、次々と心配が浮かびます。

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発達障害の子にとって「新年度」は何が怖い？

発達障害の子は
「見通しが立たない変化」 がとても苦手です。

新年度は
• 人が変わる
• ルールが変わる
• 雰囲気が変わる
• 自分の立ち位置がリセットされる

という、変化のかたまり。

大人から見ると
「クラス替え」「担任変更」でも
子どもにとっては

「全部が分からなくなる出来事」

なのです。

① 先生が変わる不安

「分かってもらえていた」がゼロになる感覚

今までの先生は
• この子の苦手なこと
• パニックのきっかけ
• 声かけの仕方

を少しずつ理解してくれていました。

でも新しい先生になると、子どもの中では

「また一から説明しないといけない」
「でも自分では説明できない」

という不安が生まれます。

特にASDの子は
“分かってもらえていた安心” が消えることが
とても怖いのです。

② 引き継ぎへの不安

「書類があっても、伝わるとは限らない」

保護者はよく思います。
• 本当にちゃんと引き継ぎされてる？
• 特性まで伝わってる？
• 表面的な情報だけじゃない？

引き継ぎ資料があっても
実際の関わり方・声かけ・距離感 までは
伝わりにくいこともあります。

だからこそ
保護者の不安は大きくなりやすいのです。

③ 新しい先生への不安

「発達障害をどこまで理解しているんだろう…」
• 厳しすぎない？
• “甘え”や“わがまま”と思われない？
• 特性を理解してもらえる？

これは多くの保護者が抱く正直な気持ちです。

子ども自身も
大人の空気を敏感に感じ取り、

「この先生、安全かな…？」

と、無意識に様子をうかがっています。


④ 友達関係の不安

「また最初からやり直し」

新年度は友達関係もリセットされます。
• 話しかけ方が分からない
• ルールが変わる
• ちょっとした誤解が起きやすい

発達障害の子にとって
人間関係を一から作る ことは
とてもエネルギーを使う作業です。

不安が強いと、こんなサインが出やすい

新年度前後、こんな様子はありませんか？
• イライラしやすい
• 甘えが強くなる
• 夜泣き・寝つきが悪い
• 園や学校の話をしたがらない
• 「行きたくない」が増える

これはわがままではなく、不安のサインです。

親ができる一番大事なこと

全部の不安を消すことはできません。
でも、これだけは大きな支えになります。

「不安を感じていいんだよ」と受け止めること
• 心配になるよね
• 分からないこと多いよね
• ちょっとずつ慣れたらいいよ

安心できる“逃げ場”があるだけで
子どもの緊張は大きく下がります。


新年度は「できる・できない」より「慣れる」が目標

新年度は
• うまくやる時期ではなく
• 成長を求める時期でもなく

“環境に慣れる時期” です。

調子を崩しても
後戻りしても
それは失敗ではありません。

🍀てなことで🍀

発達障害の子の新年度不安は
「弱さ」ではなく
脳の特性からくる自然な反応です。

不安を抱えながらも
子どもは毎日、精一杯頑張っています。

少しずつ、少しずつで大丈夫。
そのペースを一緒に守ってあげましょう。