お子さまが「次に何をすればいいのか分からなくて不安そうにしている」「途中で集中が切れてしまう」とお悩みになったことはありませんか？
見通しが立ちにくいことで起きる困りごとに、保護者さまが頭を悩ませる場面もあるかもしれません。
LITALICOの個別指導では、お子さま一人ひとりの特性や理解度に合わせて「今日の課題の見通し」がひと目で分かるスケジュール表を活用しています。
例えば、文字を読むのが得意なお子さまには「1. つみき 2. おえかき」と書いたカードを用意し、視覚的な情報が得意なお子さまには、実際の教材の写真やイラストを順番に貼り付けた表を用意します。
指導員やスタッフは、活動が始まる前に「今日はこれと、これをやるよ」とお子さまと一緒に確認を行います。
一つの課題が終わるごとに「終わったらカードをはがす」といった動作を取り入れることで、お子さま自身が「ここまで進んだ！」「あと少しで終わりだ」と自分のペースを把握できるよう工夫しています。
この手立てには、お子さまが「見通しをもって自発的に行動できるようになる」という狙いがあります。
「次に何をすればいいか」が分かることで見えない不安が和らぎ、自分から安心して課題に取り組む力が育まれます。
また、「自分でスケジュールを確認して行動できた」という経験の積み重ねは、将来の学校生活や日常生活の中で、自分で段取りを考えて行動する大きな力へと繋がっていきます。
LITALICOでは、お子さまの「できた！」を増やすために、一人ひとりに合わせた寄り添い方を大切にしています。
お子さまの発達や日々の過ごし方について気になることがございましたら、ぜひお気軽にお問合せ窓口までご相談ください。
見通しが立ちにくいことで起きる困りごとに、保護者さまが頭を悩ませる場面もあるかもしれません。
LITALICOの個別指導では、お子さま一人ひとりの特性や理解度に合わせて「今日の課題の見通し」がひと目で分かるスケジュール表を活用しています。
例えば、文字を読むのが得意なお子さまには「1. つみき 2. おえかき」と書いたカードを用意し、視覚的な情報が得意なお子さまには、実際の教材の写真やイラストを順番に貼り付けた表を用意します。
指導員やスタッフは、活動が始まる前に「今日はこれと、これをやるよ」とお子さまと一緒に確認を行います。
一つの課題が終わるごとに「終わったらカードをはがす」といった動作を取り入れることで、お子さま自身が「ここまで進んだ！」「あと少しで終わりだ」と自分のペースを把握できるよう工夫しています。
この手立てには、お子さまが「見通しをもって自発的に行動できるようになる」という狙いがあります。
「次に何をすればいいか」が分かることで見えない不安が和らぎ、自分から安心して課題に取り組む力が育まれます。
また、「自分でスケジュールを確認して行動できた」という経験の積み重ねは、将来の学校生活や日常生活の中で、自分で段取りを考えて行動する大きな力へと繋がっていきます。
LITALICOでは、お子さまの「できた！」を増やすために、一人ひとりに合わせた寄り添い方を大切にしています。
お子さまの発達や日々の過ごし方について気になることがございましたら、ぜひお気軽にお問合せ窓口までご相談ください。
