ぷるめりあの児童のほとんどは、なんやかんや言いながらも、帰るまでには宿題を終わらせて帰ります。
もちろん、毎回すんなり終わるわけではありません。
「やりたくない」
「今日は無理」
「疲れた」
「先に遊びたい」
いろいろあります（笑）。
それでも、なんやかんや言いながら、結局は机に向かい、なんやかんや進めて、最後には終わらせて帰る。
私は、この**「なんやかんや」って結構大事だと思っています。**
最初からやる気満々で、集中して、何の文句も言わずに宿題を終わらせる。
もちろん、それができれば素晴らしいです。
でも、実際にはそんな日ばかりではありません。
嫌な日もある。
疲れている日もある。
気分が乗らない日もある。
それでも、完全に「やらない」で終わるのではなく、いろいろありながらも最後には「やった」というところまで持っていく。
この経験を繰り返すことが、将来的には大きいのではないかと思っています。
大人になっても、やりたくないことや面倒なことはたくさんあります。
仕事でも、勉強でも、人付き合いでも、
「今日はやりたくないな」
「面倒だな」
「もういいかな」
と思うことはあります。
でも、そこで毎回「嫌だからやらない」で終わらせるわけにもいきません。
時には休むことも必要ですし、本当に無理なものを無理やりやらせる必要もありません。
ただ、「やりたくない」と「できない」は同じではありません。
少し休んだらできるかもしれない。
量を減らせばできるかもしれない。
誰かに声を掛けてもらえばできるかもしれない。
やり方を変えればできるかもしれない。
そんなふうに、「どうしたらできるかな？」を一緒に考えながら、最終的に「やった」という経験を積んでいく。
だから、ぷるめりあでは、多少の文句も、寄り道も、休憩も、時には職員とのちょっとした攻防も（笑）、全部がダメだとは思っていません。
なんやかんやあったけど、最後はやった。
その「なんやかんや」も含めて、一つの経験です。
完璧を求めるのではなく、できない日にはできないなりに、少しでも前に進む。
そういう積み重ねが、いつか「とりあえずやってみよう」「なんとか終わらせよう」という力になっていくのだと思います。
今日もきっと、なんやかんや言いながらやっています（笑）。
もちろん、毎回すんなり終わるわけではありません。
「やりたくない」
「今日は無理」
「疲れた」
「先に遊びたい」
いろいろあります（笑）。
それでも、なんやかんや言いながら、結局は机に向かい、なんやかんや進めて、最後には終わらせて帰る。
私は、この**「なんやかんや」って結構大事だと思っています。**
最初からやる気満々で、集中して、何の文句も言わずに宿題を終わらせる。
もちろん、それができれば素晴らしいです。
でも、実際にはそんな日ばかりではありません。
嫌な日もある。
疲れている日もある。
気分が乗らない日もある。
それでも、完全に「やらない」で終わるのではなく、いろいろありながらも最後には「やった」というところまで持っていく。
この経験を繰り返すことが、将来的には大きいのではないかと思っています。
大人になっても、やりたくないことや面倒なことはたくさんあります。
仕事でも、勉強でも、人付き合いでも、
「今日はやりたくないな」
「面倒だな」
「もういいかな」
と思うことはあります。
でも、そこで毎回「嫌だからやらない」で終わらせるわけにもいきません。
時には休むことも必要ですし、本当に無理なものを無理やりやらせる必要もありません。
ただ、「やりたくない」と「できない」は同じではありません。
少し休んだらできるかもしれない。
量を減らせばできるかもしれない。
誰かに声を掛けてもらえばできるかもしれない。
やり方を変えればできるかもしれない。
そんなふうに、「どうしたらできるかな？」を一緒に考えながら、最終的に「やった」という経験を積んでいく。
だから、ぷるめりあでは、多少の文句も、寄り道も、休憩も、時には職員とのちょっとした攻防も（笑）、全部がダメだとは思っていません。
なんやかんやあったけど、最後はやった。
その「なんやかんや」も含めて、一つの経験です。
完璧を求めるのではなく、できない日にはできないなりに、少しでも前に進む。
そういう積み重ねが、いつか「とりあえずやってみよう」「なんとか終わらせよう」という力になっていくのだと思います。
今日もきっと、なんやかんや言いながらやっています（笑）。
