風船の使い方も、人それぞれです。
多くの場合は、空気を入れて普通に遊んだり、
少し発展して、水を入れたり、顔を描いたりといった遊び方が一般的です。
そんな中、ある児童は少し違いました。
スマートフォンで調べながら、
風船を地球に見立て、赤道上にぐるっと一周、国旗を描いていたのです。
その発想には、思わず驚かされました。
子どもは、大人が思いつかないようなことを自然に発想します。
その自由さこそが、大きな可能性だと感じます。
こういった場面で、
「なんでそんなことをするの？」と理解を止めてしまったり、
「変わっているね」で終わらせてしまうと、
せっかくの発想や才能をつぶしてしまうことにもなりかねません。
将来、何がどのように役立つかは分かりません。
だからこそ、すぐに理解できなくても、
「面白い発想だね」と一度受け入れてみることが大切だと思います。
これからも、子どもたちの自由な発想を大事にしながら、
その可能性を広げていける関わりをしていきたいと思います。
多くの場合は、空気を入れて普通に遊んだり、
少し発展して、水を入れたり、顔を描いたりといった遊び方が一般的です。
そんな中、ある児童は少し違いました。
スマートフォンで調べながら、
風船を地球に見立て、赤道上にぐるっと一周、国旗を描いていたのです。
その発想には、思わず驚かされました。
子どもは、大人が思いつかないようなことを自然に発想します。
その自由さこそが、大きな可能性だと感じます。
こういった場面で、
「なんでそんなことをするの？」と理解を止めてしまったり、
「変わっているね」で終わらせてしまうと、
せっかくの発想や才能をつぶしてしまうことにもなりかねません。
将来、何がどのように役立つかは分かりません。
だからこそ、すぐに理解できなくても、
「面白い発想だね」と一度受け入れてみることが大切だと思います。
これからも、子どもたちの自由な発想を大事にしながら、
その可能性を広げていける関わりをしていきたいと思います。