子どもたちと関わっていると、流行の移り変わりの速さに驚かされます。
つい1か月前までは、知育ゲームが大流行していました。
あれほど夢中になり、隙あらばやりたいと言っていたゲームも、今ではほとんど話題に上がりません。
その代わりに流行り始めたのがシール交換。
さらに、その流れで始まったシール作りも大盛り上がりでしたが、正直なところ今は少し落ち着いてきています。
子どもたちの興味や関心は、本当に目まぐるしく変化します。
そういえば、私が以前児童指導員として働いていた頃、ビーズアクセサリー作りが大成功したことがありました。
みんな楽しそうに取り組んでくれたので、
「これは定番化できる！」
と思い、張り切って材料を大量購入。
ところが、その直後に児童たちが飽きてしまい、
「なんでだよ！」
と心の中で叫んだことがあります（笑）。
今振り返ると、子どもたちは次の興味へ自然に進んでいたのに、大人の方が成功体験に固執していたのかもしれません。
心理学では「機能的固着」や「成功体験への固執」と呼ばれることがありますが、一度うまくいった方法ほど手放しにくいものです。
しかし、子どもたちは常に成長し、興味も変化しています。
だからこそ、
「前に成功したからこれでいい」
ではなく、
「今、この子たちは何に興味を持っているのだろう？」
と観察し続けることが大切なのだと思います。
子どもたちの流行にただ振り回される必要はありませんが、その変化に興味を持ち、一緒に楽しむ姿勢は必要です。
そう考えると、人気のある職員と、仕事はしっかりやっているのに「つまらない」と言われてしまう職員の違いは、能力の差というよりも、子どもたちの変化をどれだけ観察し、その波に乗れているかの差なのかもしれません。
私たち大人も、「昔はこれが流行ったのに」と過去にこだわるのではなく、子どもたちと一緒に新しいブームを楽しみながら、成長していきたいと思います。
つい1か月前までは、知育ゲームが大流行していました。
あれほど夢中になり、隙あらばやりたいと言っていたゲームも、今ではほとんど話題に上がりません。
その代わりに流行り始めたのがシール交換。
さらに、その流れで始まったシール作りも大盛り上がりでしたが、正直なところ今は少し落ち着いてきています。
子どもたちの興味や関心は、本当に目まぐるしく変化します。
そういえば、私が以前児童指導員として働いていた頃、ビーズアクセサリー作りが大成功したことがありました。
みんな楽しそうに取り組んでくれたので、
「これは定番化できる！」
と思い、張り切って材料を大量購入。
ところが、その直後に児童たちが飽きてしまい、
「なんでだよ！」
と心の中で叫んだことがあります（笑）。
今振り返ると、子どもたちは次の興味へ自然に進んでいたのに、大人の方が成功体験に固執していたのかもしれません。
心理学では「機能的固着」や「成功体験への固執」と呼ばれることがありますが、一度うまくいった方法ほど手放しにくいものです。
しかし、子どもたちは常に成長し、興味も変化しています。
だからこそ、
「前に成功したからこれでいい」
ではなく、
「今、この子たちは何に興味を持っているのだろう？」
と観察し続けることが大切なのだと思います。
子どもたちの流行にただ振り回される必要はありませんが、その変化に興味を持ち、一緒に楽しむ姿勢は必要です。
そう考えると、人気のある職員と、仕事はしっかりやっているのに「つまらない」と言われてしまう職員の違いは、能力の差というよりも、子どもたちの変化をどれだけ観察し、その波に乗れているかの差なのかもしれません。
私たち大人も、「昔はこれが流行ったのに」と過去にこだわるのではなく、子どもたちと一緒に新しいブームを楽しみながら、成長していきたいと思います。
