みなさん、こんにちは！
本日は個別療育の「お寿司並べ」についてお伝えします。
「お寿司並べ」は、豆粒のようなお寿司が可愛らしく、箸使いのトレーニングを楽しく行うことのできる教具です。
細かい手作業なので、集中力も必要とします。
付属のお品書きカードを合わせて使い、「どのお寿司を何個」入れるのか、職員と一緒に確認し合い、お寿司の色・形と名称、数字を照合させる経験を積むことによって、ゆくゆくは、プリントを使った文字や数字の読み書き習得に対する関心を高めていくことが期待できそうです。
就学前のお子さんが自発的に集中できる時間の目安は、「年齢＋1分」と一般的にはいわれており、その日の状況によっても前後します。
取り組み始めにおいては、個数などの目標を決めず、どのお寿司からつまんでみるのか、指先・トレーニング箸・子ども用の箸のうち、どれを使うのか、一つ一つの過程を楽しんで行うことが継続への道と考え、日々行っております。
今日も、最後まで読んでいただきありがとうございました。
また次回もお楽しみに！
本日は個別療育の「お寿司並べ」についてお伝えします。
「お寿司並べ」は、豆粒のようなお寿司が可愛らしく、箸使いのトレーニングを楽しく行うことのできる教具です。
細かい手作業なので、集中力も必要とします。
付属のお品書きカードを合わせて使い、「どのお寿司を何個」入れるのか、職員と一緒に確認し合い、お寿司の色・形と名称、数字を照合させる経験を積むことによって、ゆくゆくは、プリントを使った文字や数字の読み書き習得に対する関心を高めていくことが期待できそうです。
就学前のお子さんが自発的に集中できる時間の目安は、「年齢＋1分」と一般的にはいわれており、その日の状況によっても前後します。
取り組み始めにおいては、個数などの目標を決めず、どのお寿司からつまんでみるのか、指先・トレーニング箸・子ども用の箸のうち、どれを使うのか、一つ一つの過程を楽しんで行うことが継続への道と考え、日々行っております。
今日も、最後まで読んでいただきありがとうございました。
また次回もお楽しみに！
