こんにちは。言語聴覚士の石井です。
ここでは、担当をさせて頂いたとある年長児の療育風景をご紹介したいと思います。
動物パズルで遊んだ他、絵カードを用いた言語訓練を行いました。
ノンバーバル（ジェスチャーや身振り）での表出から、バーバル（音声言語）への表出へ移行している段階のようでした。沢山、呼称できる名詞が増えてきています。
小集団活動では、「先生にボールをくっつけちゃうぞ！」を行いました。
マジックテープのついたベストを着た先生たちに、ふわふわボールをくっ付けたり優しく投げます。子どもたちが付けるのが多いか、先生たちが逃げるのが早いか勝負です！お友だちとぶつからないように注視しながら、ボールを拾って力加減をする事を学びます。
ひとつずつボールを拾って、先生を追いかけてふわふわボールをくっ付ける事が出来ました！お友だちとも協力して、見事に子どもたちの勝利でした。
皆さん、先生の指示を聞いて、最後のボールの片付けまで出来ました。
ここでは、担当をさせて頂いたとある年長児の療育風景をご紹介したいと思います。
動物パズルで遊んだ他、絵カードを用いた言語訓練を行いました。
ノンバーバル（ジェスチャーや身振り）での表出から、バーバル（音声言語）への表出へ移行している段階のようでした。沢山、呼称できる名詞が増えてきています。
小集団活動では、「先生にボールをくっつけちゃうぞ！」を行いました。
マジックテープのついたベストを着た先生たちに、ふわふわボールをくっ付けたり優しく投げます。子どもたちが付けるのが多いか、先生たちが逃げるのが早いか勝負です！お友だちとぶつからないように注視しながら、ボールを拾って力加減をする事を学びます。
ひとつずつボールを拾って、先生を追いかけてふわふわボールをくっ付ける事が出来ました！お友だちとも協力して、見事に子どもたちの勝利でした。
皆さん、先生の指示を聞いて、最後のボールの片付けまで出来ました。
