こんにちは！先週から取り組んでいる活動の様子をお伝えしたいと思います。
「きみなら どうする？」という教材を使って、どのように相手に伝えるのがよいのか考えました。『借りていたものを返すとき』『お友達とぶつかったとき』『遊びに誘われたけど断らないといけないとき』など利用しているお子様に合わせた内容を選び出しています。自分で考えることが難しい時には回答パターンの中から一番素敵な対応だったものを選び出してもらいました。
年長さんは回答パターンの中から一番素敵な対応の時に挙手してくれました。年中さんは近くの大人に確認しながら参加できています。年少さんや２歳児さんはお兄さんやお姉さんの様子を見て挙手してくれるなど最後まで場に参加することができていました。
活動のゴールとするところは様々ではありますが、『参加する』『お友達が話しているときには静かにする』『わからないことがあれば大人に聞く』何か一つ達成しようとする姿はとても素敵でした！
「きみなら どうする？」という教材を使って、どのように相手に伝えるのがよいのか考えました。『借りていたものを返すとき』『お友達とぶつかったとき』『遊びに誘われたけど断らないといけないとき』など利用しているお子様に合わせた内容を選び出しています。自分で考えることが難しい時には回答パターンの中から一番素敵な対応だったものを選び出してもらいました。
年長さんは回答パターンの中から一番素敵な対応の時に挙手してくれました。年中さんは近くの大人に確認しながら参加できています。年少さんや２歳児さんはお兄さんやお姉さんの様子を見て挙手してくれるなど最後まで場に参加することができていました。
活動のゴールとするところは様々ではありますが、『参加する』『お友達が話しているときには静かにする』『わからないことがあれば大人に聞く』何か一つ達成しようとする姿はとても素敵でした！