よく、小学校の内から学習の習慣をつけるべきと聞きます。その習慣があれば素晴らしいことですね。
しかし、学習に躓きがある子がそのような習慣を身に着けるのはなかなか難しいでしょう。答えの、または答えの道筋さえも分からない難問に取り組み続けるという行為は、脳のエネルギーの消耗が大きすぎるのです。
そこで、脳は過剰な疲労を避けるために、合理的かつ最短の方法を選びます。
「やらない」「あきらめる」「投げ出す」とか、その類のものです。
これが習慣づいてしまうのは非常に悪く、難題に立ち向かうと「逃げればいい」といったような誤学習してしまいます。
ですので、逃げる必要のないレベルや、諦める程でもない負荷の課題をこなす。自分にも出来るんだ、と思ってもらうことが大事かなと思います。
しかし、学習に躓きがある子がそのような習慣を身に着けるのはなかなか難しいでしょう。答えの、または答えの道筋さえも分からない難問に取り組み続けるという行為は、脳のエネルギーの消耗が大きすぎるのです。
そこで、脳は過剰な疲労を避けるために、合理的かつ最短の方法を選びます。
「やらない」「あきらめる」「投げ出す」とか、その類のものです。
これが習慣づいてしまうのは非常に悪く、難題に立ち向かうと「逃げればいい」といったような誤学習してしまいます。
ですので、逃げる必要のないレベルや、諦める程でもない負荷の課題をこなす。自分にも出来るんだ、と思ってもらうことが大事かなと思います。
