🥣✨バランスチャレンジの日
お椀にボールを入れて、
落とさないようにバランスストーンの上を歩きました😊
実はこの活動、ただの遊びではありません。
体幹や感覚統合を育てることを目的とした、専門的視点に基づく運動療育です。
不安定な足場で姿勢を保つ力は、
授業中に座る姿勢や日常生活の安定にもつながります。
そしてもう一つ大切にしているのが、
「ゆっくり」「落ち着いて」と自分をコントロールする力。
焦るとボールが落ちてしまうからこそ、
子どもたちは自然と気持ちを整える経験を重ねています🌱
ゴールできた時の「できた!」という笑顔。
その成功体験が、自信となり、次の挑戦へとつながります✨
あゆみんぐでは、
楽しさの中に確かな根拠を。
一人ひとりの発達に合わせた支援を大切にしています🍀
【🧠 バランスストーン療育のメリット】
あゆみんぐでは、発達支援の専門的視点に基づき、
目的を明確にした運動療育を行っています🥣✨
🧘♂️① 体幹・姿勢保持力の向上【運動・感覚】
不安定なバランスストーンの上を歩くことで、
体幹筋や姿勢を保つ力を効果的に刺激します。
姿勢の安定は、
🪑 学習時の座位保持
✏️ 書字活動
🏃 日常生活動作
の土台となる重要な力です。
✋② 協調運動の発達【運動】
お椀を安定させながら足元を意識する活動は、
手と足、全身を連動させる高度な動きです。
🙌 両手のコントロール
👣 バランス調整
が同時に鍛えられます。
🌪️③ 感覚統合への働きかけ【専門性】
バランスストーンは
👂 前庭感覚(バランス感覚)
🦵 固有感覚(身体の位置感覚)
を刺激します。
自分の身体の傾きや動きを感じ取り、
自然に調整する力を育てます。
🎯④ 注意・集中力の向上【認知】
「落とさない」という明確な目標があることで、
👀 注意を向け続ける力
🧠 考えながら行動する力
が育ちます。
💛⑤ 自己コントロール・情緒の安定【情緒】
焦るとボールが落ちてしまう経験から、
「ゆっくり」「落ち着いて」と
自分の気持ちを整える力が育ちます。
成功したときの
✨「できた!」という達成感
は、自己肯定感へとつながります。
お椀にボールを入れて、
落とさないようにバランスストーンの上を歩きました😊
実はこの活動、ただの遊びではありません。
体幹や感覚統合を育てることを目的とした、専門的視点に基づく運動療育です。
不安定な足場で姿勢を保つ力は、
授業中に座る姿勢や日常生活の安定にもつながります。
そしてもう一つ大切にしているのが、
「ゆっくり」「落ち着いて」と自分をコントロールする力。
焦るとボールが落ちてしまうからこそ、
子どもたちは自然と気持ちを整える経験を重ねています🌱
ゴールできた時の「できた!」という笑顔。
その成功体験が、自信となり、次の挑戦へとつながります✨
あゆみんぐでは、
楽しさの中に確かな根拠を。
一人ひとりの発達に合わせた支援を大切にしています🍀
【🧠 バランスストーン療育のメリット】
あゆみんぐでは、発達支援の専門的視点に基づき、
目的を明確にした運動療育を行っています🥣✨
🧘♂️① 体幹・姿勢保持力の向上【運動・感覚】
不安定なバランスストーンの上を歩くことで、
体幹筋や姿勢を保つ力を効果的に刺激します。
姿勢の安定は、
🪑 学習時の座位保持
✏️ 書字活動
🏃 日常生活動作
の土台となる重要な力です。
✋② 協調運動の発達【運動】
お椀を安定させながら足元を意識する活動は、
手と足、全身を連動させる高度な動きです。
🙌 両手のコントロール
👣 バランス調整
が同時に鍛えられます。
🌪️③ 感覚統合への働きかけ【専門性】
バランスストーンは
👂 前庭感覚(バランス感覚)
🦵 固有感覚(身体の位置感覚)
を刺激します。
自分の身体の傾きや動きを感じ取り、
自然に調整する力を育てます。
🎯④ 注意・集中力の向上【認知】
「落とさない」という明確な目標があることで、
👀 注意を向け続ける力
🧠 考えながら行動する力
が育ちます。
💛⑤ 自己コントロール・情緒の安定【情緒】
焦るとボールが落ちてしまう経験から、
「ゆっくり」「落ち着いて」と
自分の気持ちを整える力が育ちます。
成功したときの
✨「できた!」という達成感
は、自己肯定感へとつながります。