あゆみんぐ　　一人ひとりの「できた」を大切にする　｜　送迎あり・空きあり＜空きあり＞放課後等デイサービス/広島市南区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(94件)

✨日常生活にも繋がる！制作活動が子どもに良い理由🧁

いつも活動にご理解とご協力をいただき、ありがとうございます！😊 日々の支援の中で、私たちは「制作活動」をとても大切にしています。でも、「どうして工作やお絵かきがそんなに良いの？」と疑問に思われる保護者の方もいらっしゃるかもしれません。実は、楽しい制作活動には、お子様の成長を促す「科学的な根拠（エビデンス）」と、毎日の生活に直結する大切な要素がたくさん詰まっているんです✨ 今日は、その秘密を3つのポイントで分かりやすくお伝えします！ 1. 指先は「第2の脳」🧠 脳の発達と微細運動発達心理学や脳科学の研究において、指先を使う細かい作業（微細運動）は、脳の「前頭前野（思考や意欲を司る部分）」を強く刺激し、活性化させることが分かっています。制作では：小さなビーズをつまむ、ハサミで切る、ボンドを適量出すといった動作です。日常生活では：「お箸を使う」「ボタンを留める」「靴ひもを結ぶ」「えんぴつで字を書く」といった、毎日の自立した生活動作に直接繋がっていきます。制作は、楽しく遊びながら生活スキルをトレーニングする最高の時間なのです👕🥢 2. 「どうして？」を解決する力💡 実行機能の向上認知心理学の分野では、目標に向けて計画を立て、自分の行動をコントロールする「実行機能」の発達が、将来の学習や社会性に大きく影響するとされています。制作では：「ここにこの色を置こう」「ボンドをつけすぎたらはみ出ちゃった、次は少なくしよう」という試行錯誤（トライ＆エラー）の連続です。日常生活では：「明日の時間割を準備する」「おもちゃをお片付けする」「予想外のことが起きても落ち着いて対応する」といった、段取りを組む力や問題解決能力に結びつきます🎒📅 3. 「できた！」が育む心💖 自己肯定感と表現力言葉で気持ちを伝えるのが苦手なお子様にとって、アートや工作は重要な自己表現のツールになります。研究でも、正解のない制作活動は、子どもたちの心を開放し、ストレスを軽減する効果があることが示されています。制作では：自分のアイデアが形になり、それを先生や友達、家族に認めてもらえる経験をします。日常生活では：「自分はやればできるんだ！」という強い自信（自己肯定感）が育ち、新しいことへのチャレンジ精神や、失敗しても立ち直る心の回復力（レジリエンス）の土台となります🌱🗣️ 保護者の皆様へのお願い施設で作った作品を持ち帰ったときは、上手か下手かではなく、「ここを工夫したんだね！」「最後まで頑張って作ったんだね！」と、その過程（プロセス）をぜひたくさん褒めてあげてください🥰 その温かい一言が、子どもたちの「明日も頑張ろう！」という大きなエネルギーになります🚀

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教室の毎日

26/07/15 08:41 公開

💡 放課後等デイサービスに「理学療法士」がいると何が違うの？

【保護者様へお伝えしたい3つの理由✨】いつもブログをご覧いただきありがとうございます！😌 今回は、保護者の皆様からよくご質問をいただく「放課後等デイサービスに理学療法士（PT）の先生がいるメリット」についてお話しします。「うちの子、よく転ぶけど大丈夫かな…」「姿勢が崩れやすいのが気になる…」そんなお悩みを抱えていませんか？あゆみんでは、理学療法士の先生としっかり連携し、子どもたちの「できた！」を増やすサポートをしています🌱 理学療法士の先生がいると、具体的にこんな良いことがあるんです！ 1️⃣ 「なぜ苦手なのか」を専門家の目👀でひも解ける！例えば「よく転ぶ」という行動一つをとっても、足の筋力不足なのか、体幹のバランスなのか、それとも空間を把握する力（空間認識）の問題なのか、理由は一人ひとり違います。理学療法士の先生は、身体のスペシャリストとしての視点（解剖学や運動学）から、その子がつまずいている【本当の理由】を的確に見つけ出してくれます🔍✨ 2️⃣ 「遊び」の中に「必要なトレーニング」を隠せる！🎈 子どもたちにとって「訓練」は少し退屈なものかもしれません。でも、理学療法士の先生がプログラムを監修することで、ただの線路歩きやボール遊びが、実は「体幹トレーニング」や「協調運動」に早変わりします！子どもたちは「楽しい遊び」として夢中になっている間に、自然と必要な体の使い方が身についていきます🏃‍♂️💨 3️⃣ 保護者様の「専属アドバイザー」としての安心感🤝 「家ではどんな靴を選べばいい？」「お家でできる簡単な運動は？」など、身体の発達に関するちょっとした疑問や不安を、医療の国家資格を持った専門家に直接相談できるのは、保護者様にとって大きな安心に繋がります🌸 ネットの情報だけでは分からない、お子様だけの「オーダーメイドのアドバイス」をお伝えできます。あゆみんでは、子どもたちが自分の体を上手に使いこなし、自信を持って毎日を楽しめるよう、専門家とスタッフがチーム一丸となってサポートしています💪✨ 「こんなこと相談してもいいのかな？」と思うような小さなことでも、ぜひお気軽にお声がけくださいね😊

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教室の毎日

26/07/14 08:47 公開

「短い時間で効果はあるの？」あゆみんぐが大切にしていること✨

こんにちは！あゆみんぐです🌻 見学やご相談の際に、保護者の方からこんなご質問をいただくことがあります。「支援時間が短くても、本当に効果があるんでしょうか？」「せっかく通うなら、少しでも長い支援時間の方が成長に繋がるのでは…」とお考えになるのは、お子様を大切に想うからこその、とても自然な親心ですよね😌。結論からお伝えします。あゆみんぐでは、「短い時間だからこそ、最大限に引き出せる力がある」と考えています🌱。本日は、私たちが「短時間集中型のサポート」を大切にしている3つの理由をお話しさせてください。 1️⃣ 「静」と「動」のメリハリが集中力を生む🧠✨ あゆみんぐでの1日の活動は、子どもたちが最も集中しやすいリズムで作られています🕰️。 ✍️ 個別支援（プリント1〜2枚の集中タイム） 🍩 リフレッシュタイム（自由時間・おやつ） 🎈 集団支援（15分〜30分の短期集中プログラム）学校から帰ってきた子どもたちは、すでにエネルギーをたくさん使ってクタクタです🎒。大人の私たちでも、疲れている時に何時間も集中するのは難しいですよね💦。子どもの集中力は「長くても15分〜30分程度」と言われています。ダラダラと長く過ごすよりも、「今、この瞬間に集中する！」という環境を作ることで、学習や運動の効果がグッと高まります。 2️⃣ 「もっとやりたい！」が次への意欲を育てる🚀 活動時間が短いことの一番のメリットは、「あー楽しかった！またやりたい！」という気持ちのまま終われることです😊。疲労困憊になるまで詰め込むのではなく、「ちょっと難しかったけど、できた！」「次はもっと上手くできそう！」というポジティブな感情で終わる。この【成功体験の積み重ね】が、子どもたちの自己肯定感や、明日への大きなモチベーションに繋がっていきます🌟。 3️⃣ 密度の濃い「個別最適化」のサポート🔍 時間が限られている分、あゆみんぐのスタッフは「今日、この子にはどんなサポートが必要か」を明確に設定し、無駄を省いたピンポイントなアプローチを行っています💪。限られた時間だからこそ、スタッフの目も行き届きやすく、質の高い支援を提供できるのです。 🌱 終わりに… あゆみんぐでは、ただ長く時間を過ごすのではなく、一つひとつの活動に明確な意図を持ち、密度の濃い時間を子どもたちと共有しています🍀。「できた！」の笑顔を増やすために、これからも質の高い支援をお約束します。ご家庭での様子で気になることや、支援内容についてご不安なことがあれば、いつでもお気軽にお声がけくださいね📞✨。

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教室の毎日

26/07/08 09:37 公開

真剣な眼差し、そっと運ぶ手元……👀✨

真剣な眼差し、そっと運ぶ手元……👀✨ 先日お伝えした支援活動、前回は「粗大運動（大きな体の動き）」がメインでしたが、今回はさらに「微細運動（手先の細やかな動き）」の要素を取り入れた、リレーゲームに挑戦しました！🤝 まずはカップを使ったボール運び。障害物のバランスストーンを避けながら、体幹もしっかり使いつつ、手元に集中……！そして次の「お友達」にそっとボールを渡します。「どうぞ」「ありがとう」の声掛けも聞こえてくる、優しいリレーでした💕 そして後半は、もっと難易度アップ！スプーンの上にボールをのせて運びます🥄⚽️ 走ると「ああっ！」とボールが飛んでいってしまったり、落とさないように慎重になりすぎてゆっくりゆっくり……😂 それでもみんな、あきらめずに最後まで一生懸命に頑張っている姿が、とても印象的でした💪✨ この活動では、ただボールを運ぶだけでなく、 ✅ 体のバランス感覚（粗大運動） ✅ 指先の繊細なコントロール（微細運動） ✅ 空間認識能力（障害物の把握） ✅ 集中力と順番待ちの協調性 ……と、一度に多くの力を養うことができます。子どもたちの「できた！」の成功体験と、少し難しいことに「挑戦する心」を、これからも遊びの中で育んでいきたいと思います😊

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教室の毎日

26/07/06 13:12 公開

「やらない」もOK！自ら机に向かうあゆみんぐの支援✍️

たまに、「どうして、あゆみんぐではみんな座ってプリント学習ができているの？」と驚かれることがよくあります😳✨ 当然、特性のある子どもたちですから、時には元気いっぱいに動き回ることもあります🏃‍♂️💨 それでも、あゆみんぐでは多くの子どもたちが机に向かい、それぞれの課題プリントに取り組んでいます✍️ 私たちの施設では、「あゆみんぐに来る ➔ 手を洗う ➔ 宿題をする ➔ 課題プリントをする」という流れがルーティーンになっています🔄 しかし、子どもたちは最初から自主的に宿題やプリントをやっていたわけではありません🙅‍♀️ 時には「今日、私やらない…」と気分が乗らない日だって当然ありますよね🥺 そんな時、あゆみんぐでは無理やり「今日も頑張ってやろう！」と強制することはありません🛑 「じゃあ、今日はやめとく？😊」まずは、子どもたちのその時の気持ちを一旦そのまま受け入れます🍀 時間を置いてから再度聞いてみたり、実際には宿題も課題プリントも一切行わずに帰る日もあります🏠 それでも、いつの間にか子どもたちの中で「あゆみんぐに来たら、手洗い、宿題、プリント」という習慣が自然と身についていくのです🌱 一見すると「ただ自由にさせているだけ？」と思われるかもしれませんが、実はこのアプローチには、発達支援における確かな根拠（エビデンス）があります📚✨ 💡 あゆみんぐの支援を支える3つの根拠 1. 見通しを持つことによる「安心感」🌈（構造化とルーティン）発達に特性のある子どもたちは、「次に何が起こるか分からない」状況に強い不安を抱きやすい傾向があります💦 支援の根拠: 自閉症支援などで世界的に評価されている「TEACCH（ティーチ）プログラム」でも、活動の手順を明確にする「構造化」が重要視されています🧩 「手洗い➔宿題➔プリント」という一貫したルーティーンを作ることで、子どもたちは「次は何をする時間か」を予測でき、安心して活動に移行できるようになります😌✨ 2. 「スモールステップ」による有能感の育成🐣 あゆみんぐでは、全員に同じプリントをさせるのではなく、「それぞれのレベルに合った課題プリント」を毎回用意しています📝 支援の根拠: 教育心理学における「発達の最近接領域（少しのサポートがあれば自力でできるレベル）」に合わせた課題を提供することで、子どもたちは「できた！🙌」という成功体験を確実に積むことができます🌟 この小さな成功体験（スモールステップ）の積み重ねが、「次もやってみよう！」という学習意欲に直結します🚀 3. 感情の「受容」と「自己決定」の尊重🤝 「やりたくない」という気持ちを大人が否定せず、「じゃあ、やめとく？」と受け入れることには、非常に大きな意味があります💖 支援の根拠: 心理学において、外から強制される「外発的動機づけ」よりも、自分自身の意志で行動する「内発的動機づけ」の方が、行動が長続きすることが分かっています💡 ネガティブな感情を一旦受容されることで、子どもは「ここは自分の気持ちを分かってくれる安心できる場所だ」と認識します🏡 安心できる環境で「やるか・やらないか」の自己決定を任されるからこそ、結果的に自律性が育ち、自ら机に向かうようになるのです🌻 おわりに🎀 子どもたちには、その日その日で様々な感情の揺れ動きがあります🎢 私たちは、その「それぞれの気持ち」に真っ直ぐに向き合い、一人ひとりに合わせた声掛けを行っています🗣️💕 「一切やらずに帰る日」があっても大丈夫🙆‍♀️ その日々の積み重ねと信頼関係が、結果的に子どもたちの大きな成長の土台となっていきます🌳✨ これからも、あゆみんぐは子どもたちが自分らしく、安心して成長できる居場所であり続けます🏠🌈

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教室の毎日

26/06/30 10:35 公開

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