「遊びのルールが譲れない」「声が大きい」「すぐ疲れて座り込む」など、日常の中で気になるお子さんの姿。
その行動の裏には、性格や「できない」ということだけとなく、感覚の受け取り方や身体の使い方など、発達の土台となる課題が隠れていることがあります。
感覚統合の視点では、回る・走る・登る・押す・ぶつかるなどの遊びを通して、前庭覚や固有覚、触覚などに適切な刺激を入れることで、体の使い方や姿勢、力加減、気持ちの調整などを支援していきます。
例えば、声の大きさや力加減が難しい場合は「ボディイメージ」、座っている姿勢が崩れやすい場合は「姿勢調整」、文字を書くことが難しい場合は「視覚や眼球運動」など、表面に見える困りごとの背景には、それぞれ異なる発達の課題画あるもしれません。
大切なのは、苦手なことを繰り返し練習するだけではなく、「なぜ難しいのか」を見つけ、遊びを通して発達の土台をととのえていくことです✨️
お子さんの行動を「困った行動」と捉えるのではなく、「何かを伝えているサイン」として見てみる
その行動の理由を一緒に「翻訳」することで、お子さんに合った支援に繋がります🤝
私たちも保護者の皆様や園の先生方ともお子さんの姿を共有し、「どうして？」「なるほど！」に変えながら、一人ひとりの発達を支援していきます☺
その行動の裏には、性格や「できない」ということだけとなく、感覚の受け取り方や身体の使い方など、発達の土台となる課題が隠れていることがあります。
感覚統合の視点では、回る・走る・登る・押す・ぶつかるなどの遊びを通して、前庭覚や固有覚、触覚などに適切な刺激を入れることで、体の使い方や姿勢、力加減、気持ちの調整などを支援していきます。
例えば、声の大きさや力加減が難しい場合は「ボディイメージ」、座っている姿勢が崩れやすい場合は「姿勢調整」、文字を書くことが難しい場合は「視覚や眼球運動」など、表面に見える困りごとの背景には、それぞれ異なる発達の課題画あるもしれません。
大切なのは、苦手なことを繰り返し練習するだけではなく、「なぜ難しいのか」を見つけ、遊びを通して発達の土台をととのえていくことです✨️
お子さんの行動を「困った行動」と捉えるのではなく、「何かを伝えているサイン」として見てみる
その行動の理由を一緒に「翻訳」することで、お子さんに合った支援に繋がります🤝
私たちも保護者の皆様や園の先生方ともお子さんの姿を共有し、「どうして？」「なるほど！」に変えながら、一人ひとりの発達を支援していきます☺
