今日も元気に活動中！
今日の活動は平仮名カードを使って平仮名遊びを行いました🎵
職員が出した文字を１文字出してそれに連想する言葉を言う遊びを行っています✨
なかなか連想の言葉が出てこない場面がありましたが、サポートに入ることで最後まで集中して行うことが出来ています✨
💡 特性に応じた遊び方の工夫
ADHD（注意欠如・多動症）傾向がある場合
枚数を絞る: 一度にたくさんのカードを並べるとパニックや集中力低下に繋がります。まずは「3〜5枚」から始めます。
体を使ったルール: 部屋のあちこちにカードを貼り、大人が言った文字を「走って取りに行く」というような、動的なルールにすると飽きずに楽しめます。
ASD（自閉スペクトラム症）傾向がある場合
視覚的なルール化: 「カードがなくなったら終わり」「1回5分」など、終わりの見通しをはっきりさせます。
こだわりを活かす: 電車や動物など、お子さまが大好きなジャンルのイラストが描かれたカードを使うと、驚くほど集中して文字を覚えることがあります。
LD（学習障害・読み書きの苦手さ）傾向がある場合
音と文字を繋ぐ: 文字だけを見るのが苦手な場合、イラスト面を見せながら「『あ』の『あいすくりーむ』だね」と、音・絵・文字をセットでインプットします。
なぞり読み: カードの文字を指で一緒になぞり、体の感覚（触覚）を使って形を覚えるアプローチが効果的です。
🎯 楽しく続けるための3つの鉄則
勝ち負けにこだわらない
勝敗がつくとパニックになったり、やる気を失ったりする場合は、対戦形式ではなく「大人と一緒に協力して言葉を作るゲーム」や「宝探しゲーム」に変更してください。
「できた！」を大げさに褒める
正解したときはもちろん、カードに触れた、じっと見られた、というスモールステップでもたくさん褒めて、自己肯定感を高めます。
文字の「形」から入る
「あ」という文字を読むのが難しければ、同じ形のカードを重ね合わせる「マッチング（絵合わせ）」から始め、文字の形に慣れさせていきます。
お子様の安心できる居場所探すお手伝いさせてください😊
見学・体験随時募集しています😊お気軽にお問い合わせください📞
今日の活動は平仮名カードを使って平仮名遊びを行いました🎵
職員が出した文字を１文字出してそれに連想する言葉を言う遊びを行っています✨
なかなか連想の言葉が出てこない場面がありましたが、サポートに入ることで最後まで集中して行うことが出来ています✨
💡 特性に応じた遊び方の工夫
ADHD（注意欠如・多動症）傾向がある場合
枚数を絞る: 一度にたくさんのカードを並べるとパニックや集中力低下に繋がります。まずは「3〜5枚」から始めます。
体を使ったルール: 部屋のあちこちにカードを貼り、大人が言った文字を「走って取りに行く」というような、動的なルールにすると飽きずに楽しめます。
ASD（自閉スペクトラム症）傾向がある場合
視覚的なルール化: 「カードがなくなったら終わり」「1回5分」など、終わりの見通しをはっきりさせます。
こだわりを活かす: 電車や動物など、お子さまが大好きなジャンルのイラストが描かれたカードを使うと、驚くほど集中して文字を覚えることがあります。
LD（学習障害・読み書きの苦手さ）傾向がある場合
音と文字を繋ぐ: 文字だけを見るのが苦手な場合、イラスト面を見せながら「『あ』の『あいすくりーむ』だね」と、音・絵・文字をセットでインプットします。
なぞり読み: カードの文字を指で一緒になぞり、体の感覚（触覚）を使って形を覚えるアプローチが効果的です。
🎯 楽しく続けるための3つの鉄則
勝ち負けにこだわらない
勝敗がつくとパニックになったり、やる気を失ったりする場合は、対戦形式ではなく「大人と一緒に協力して言葉を作るゲーム」や「宝探しゲーム」に変更してください。
「できた！」を大げさに褒める
正解したときはもちろん、カードに触れた、じっと見られた、というスモールステップでもたくさん褒めて、自己肯定感を高めます。
文字の「形」から入る
「あ」という文字を読むのが難しければ、同じ形のカードを重ね合わせる「マッチング（絵合わせ）」から始め、文字の形に慣れさせていきます。
お子様の安心できる居場所探すお手伝いさせてください😊
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