こんにちは！
プロラボ都島校のしょうご先生です😊
「さっき言ったよね」が口ぐせになっていませんか。聞いた内容がすぐ抜ける背景には、ワーキングメモリの働きが関係していることがあります。情報を短時間だけ頭に留め、使いながら作業する力です。
この力に負担がかかりやすいお子様は、長い指示が苦手です。「体操服を出して、連絡帳を出して、手を洗ってきて」と言われると、最初の一つで容量がいっぱいになります。聞いていなかったのではなく、保持しきれなかったのです。
対策はシンプルで、一度に一つ、そして目に見える形にすること。やることリストを貼る、終わったらチェックを入れる。これだけで「忘れる子」から「自分で進められる子」に見え方が変わります🌈
覚えていないことを責めても力は伸びません。プロラボのレッスンをスモールステップで区切り、進み具合を頑張りシートで見える形にしているのも同じ考え方です。覚えていなくても回る仕組みを整えることが、結果的に本人の自信を守ります😄✨
プロラボ都島校のしょうご先生です😊
「さっき言ったよね」が口ぐせになっていませんか。聞いた内容がすぐ抜ける背景には、ワーキングメモリの働きが関係していることがあります。情報を短時間だけ頭に留め、使いながら作業する力です。
この力に負担がかかりやすいお子様は、長い指示が苦手です。「体操服を出して、連絡帳を出して、手を洗ってきて」と言われると、最初の一つで容量がいっぱいになります。聞いていなかったのではなく、保持しきれなかったのです。
対策はシンプルで、一度に一つ、そして目に見える形にすること。やることリストを貼る、終わったらチェックを入れる。これだけで「忘れる子」から「自分で進められる子」に見え方が変わります🌈
覚えていないことを責めても力は伸びません。プロラボのレッスンをスモールステップで区切り、進み具合を頑張りシートで見える形にしているのも同じ考え方です。覚えていなくても回る仕組みを整えることが、結果的に本人の自信を守ります😄✨
