今日の活動は「オハナの家」の飾りつけということで、「タイルアート」を作りました！
子どもたちに一文字ずつ担当を振って、みんなで一つの作品を作り上げました。
【目的】
・ 手先の巧緻性（こうちせい）を高める
小さなタイルを、枠からはみ出さないように置く作業は、指先の細かなコントロールを必要とします。この動きは、鉛筆を持って文字を書いたり、お箸を使ったりといった、日常生活に欠かせないスキルの土台になります。
・ 「見写し」の力を養う
見本を見て、それを自分の手元に再現することを「見写し（視覚認知）」といいます。 「左から2番目は赤色だな」「隣は青色だな」と、目で見た情報を脳で整理する練習で す。これは、学校の授業で「黒板の文字をノートに書き写す」という動作に直結する大 切な力です。
まずは、お手本の写真を見ながらプレートの上に置いてイメージ作り！
イメージができたら、本番スタート！！
プレートに白い生地を塗り広げていきます。
キレイに塗れたら、慎重にタイルを置いていきます。
ピンセットを使ってずれないように～～
みんな真剣な表情で慎重に置いていました！
こんなに素敵な作品ができました！！
子どもたちに一文字ずつ担当を振って、みんなで一つの作品を作り上げました。
【目的】
・ 手先の巧緻性（こうちせい）を高める
小さなタイルを、枠からはみ出さないように置く作業は、指先の細かなコントロールを必要とします。この動きは、鉛筆を持って文字を書いたり、お箸を使ったりといった、日常生活に欠かせないスキルの土台になります。
・ 「見写し」の力を養う
見本を見て、それを自分の手元に再現することを「見写し（視覚認知）」といいます。 「左から2番目は赤色だな」「隣は青色だな」と、目で見た情報を脳で整理する練習で す。これは、学校の授業で「黒板の文字をノートに書き写す」という動作に直結する大 切な力です。
まずは、お手本の写真を見ながらプレートの上に置いてイメージ作り！
イメージができたら、本番スタート！！
プレートに白い生地を塗り広げていきます。
キレイに塗れたら、慎重にタイルを置いていきます。
ピンセットを使ってずれないように～～
みんな真剣な表情で慎重に置いていました！
こんなに素敵な作品ができました！！