こんにちは！LITALICOジュニア都立大学教室です。
「手洗いの順番待ちで、どこに並べばいいのか分からず不安そうにしている」
「並んで待つことが難しく、つい割り込んでしまったり前の子と距離が近くなってしまったりする」
日常のなかで、お子さまが順番を待つ場面においてこのような困りごとを感じる保護者さまもいらっしゃるのではないでしょうか。
LITALICOジュニア都立大学教室では、手洗い場前の床に「足あとのイラスト」を設置する環境設定を行いました。
言葉で「順番に並んで待ってね」と伝えるだけでは、「どこで」「どのくらい」待てばよいのかイメージが持ちにくい場合があります。そこで、指導員・スタッフは視覚的な手立てとして、床に緑色の足あとマークを間隔をあけて貼り付けました。
あらかじめ「足あとのところに足をのせて待とうね」と声を掛けたり、実際の動きを見せたりすることで、どこで待つべきかが一目で分かる工夫をしています。
この工夫を取り入れたことで、お子さまご自身が足あとを見て立ち位置を確認し、自然と順番を待てる姿が見られるようになりました。「どこに立つか」がクリアになることで、見通しをもって安心して待つことができます。
こうした視覚的な工夫は、教室の中だけでなく、日常生活や社会のなかでの「列に並んで待つ」といったルールやマナーの理解にもつながっていきます。目で見える手立てによってできた成功体験は、お子さまの自信と将来の豊かな暮らしを支える力となります。
お子さまの発達や日常の過ごし方について気になることや困りごとがございましたら、まずはお気軽にお問い合わせください！
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【空き状況】 ※9/30 時点
平日
・個別（1～3人程度）：◎
・小集団（5人程度） ：◎
・集団（最大10人） ：◎
土日
・個別（1～3人程度）：×
・小集団（5人程度） ：×
・集団（最大10人） ：×
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【教室情報】
住所：東京都目黒区中根2-13-11 コンパウンド中根2F 202号室
アクセス：東急東横線「都立大学駅」より徒歩3分
対象： 0歳～年長
「手洗いの順番待ちで、どこに並べばいいのか分からず不安そうにしている」
「並んで待つことが難しく、つい割り込んでしまったり前の子と距離が近くなってしまったりする」
日常のなかで、お子さまが順番を待つ場面においてこのような困りごとを感じる保護者さまもいらっしゃるのではないでしょうか。
LITALICOジュニア都立大学教室では、手洗い場前の床に「足あとのイラスト」を設置する環境設定を行いました。
言葉で「順番に並んで待ってね」と伝えるだけでは、「どこで」「どのくらい」待てばよいのかイメージが持ちにくい場合があります。そこで、指導員・スタッフは視覚的な手立てとして、床に緑色の足あとマークを間隔をあけて貼り付けました。
あらかじめ「足あとのところに足をのせて待とうね」と声を掛けたり、実際の動きを見せたりすることで、どこで待つべきかが一目で分かる工夫をしています。
この工夫を取り入れたことで、お子さまご自身が足あとを見て立ち位置を確認し、自然と順番を待てる姿が見られるようになりました。「どこに立つか」がクリアになることで、見通しをもって安心して待つことができます。
こうした視覚的な工夫は、教室の中だけでなく、日常生活や社会のなかでの「列に並んで待つ」といったルールやマナーの理解にもつながっていきます。目で見える手立てによってできた成功体験は、お子さまの自信と将来の豊かな暮らしを支える力となります。
お子さまの発達や日常の過ごし方について気になることや困りごとがございましたら、まずはお気軽にお問い合わせください！
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平日
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・小集団（5人程度） ：◎
・集団（最大10人） ：◎
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・小集団（5人程度） ：×
・集団（最大10人） ：×
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【教室情報】
住所：東京都目黒区中根2-13-11 コンパウンド中根2F 202号室
アクセス：東急東横線「都立大学駅」より徒歩3分
対象： 0歳～年長
