こんにちは。言葉のにわ宝③、言語聴覚士の宮尾です。
本日の小集団活動は、『にわの科学実験室〜水の不思議 表面張力〜』を行いました。
(1)10円玉の上に水をなん滴のせられるかな？
水が山みたいに盛り上がり、こぼれないのはなぜ？
(2)ハリネズミの針が水が入った袋に触れたらどうなる？
ポリエチレンの袋につまようじを1人1本ずつ刺してもらうと、袋の水はどうなるでしょう？？？
2つの実験を通して
・好奇心探究心
・予想する力
・観察力
・集中力
・手先の巧緻性(スポイトの扱い)
などの育みを目標に取り組みました。
2つ目の「ハリネズミの針」実験においては、皆さん共通して、【爪楊枝を刺す際に水が漏れるのではないか】と心配そうでした。しかし、順番にお友達がやるように爪楊枝を刺していくと、水が漏れることなく刺すことができ、ほっとした顔をしていました。
皆さん、ビニール袋と水を使った実験の仕方を真剣に聞き、活動をすることができました。
その原理を科学の学校教員であった橋本先生に解説もしてもらい、先生たちも一緒に勉強をすることができました。
その他、ペットボトル1本にこの200mlのカップの水を何杯入れることができるかの予想ゲームをするなど、本日の小集団プログラムは、科学や理科に関する内容となりました。
本日の小集団活動は、『にわの科学実験室〜水の不思議 表面張力〜』を行いました。
(1)10円玉の上に水をなん滴のせられるかな？
水が山みたいに盛り上がり、こぼれないのはなぜ？
(2)ハリネズミの針が水が入った袋に触れたらどうなる？
ポリエチレンの袋につまようじを1人1本ずつ刺してもらうと、袋の水はどうなるでしょう？？？
2つの実験を通して
・好奇心探究心
・予想する力
・観察力
・集中力
・手先の巧緻性(スポイトの扱い)
などの育みを目標に取り組みました。
2つ目の「ハリネズミの針」実験においては、皆さん共通して、【爪楊枝を刺す際に水が漏れるのではないか】と心配そうでした。しかし、順番にお友達がやるように爪楊枝を刺していくと、水が漏れることなく刺すことができ、ほっとした顔をしていました。
皆さん、ビニール袋と水を使った実験の仕方を真剣に聞き、活動をすることができました。
その原理を科学の学校教員であった橋本先生に解説もしてもらい、先生たちも一緒に勉強をすることができました。
その他、ペットボトル1本にこの200mlのカップの水を何杯入れることができるかの予想ゲームをするなど、本日の小集団プログラムは、科学や理科に関する内容となりました。
