こんにちは。言語聴覚士の生島です。
ここでは、とある2歳の未就学児の1日の様子を一部ご紹介したいと思います。
本日もあいうえお五十音表を自ら取りに行き、あっという間に仕上げてしまいました。
その中で、『たぬき』などの単語作りにも挑戦しています。
また動物の単語が出てくると、『ガオー』や『ニャーン』など鳴き声も交えて学習しています。
本日の個別学習は
・あいうえお五十音表
・車の入れ物立体型はめ
・ビジーバッグ
・クレヨンお絵かき
・レインボーボール
・カラーボールの色数合わせ
等を行いました
作業の中で、「あったあった」「ここだ」
などシーンにぴったりの言葉を選んで発語できています。
また「おっとっと」を言いたいが為に、わざとカラーボールをばらまくいたずらっ子ぶりを発揮していました。
小集団活動では、バランス移動ゲームを行いました。
最初にジグザグに置かれたバランスストーンの上を歩き、その後は輪っかの中を移動します。最後に手渡されたリングを同じ色のコーンへかけてゴールです。
ねらいとして、
・体幹トレーニング
・色の弁別
・力や動作のコントロール
・手と目の協調運動
・空間認知能力の向上
・動作の切り替え
・順番待ちやルール理解
を目的に実施しました。
最初は輪っかを拾ってしまったり、バランスストーンの上に立つのが怖い様子でしたが、お友だちが頑張っている姿を見て、自身のペースで挑戦してくれました。
お兄さんや職員に励まされながら、しっかりと参加することができました。
また、お友達の活動にもパチパチと拍手をする様子も見られました。
ここでは、とある2歳の未就学児の1日の様子を一部ご紹介したいと思います。
本日もあいうえお五十音表を自ら取りに行き、あっという間に仕上げてしまいました。
その中で、『たぬき』などの単語作りにも挑戦しています。
また動物の単語が出てくると、『ガオー』や『ニャーン』など鳴き声も交えて学習しています。
本日の個別学習は
・あいうえお五十音表
・車の入れ物立体型はめ
・ビジーバッグ
・クレヨンお絵かき
・レインボーボール
・カラーボールの色数合わせ
等を行いました
作業の中で、「あったあった」「ここだ」
などシーンにぴったりの言葉を選んで発語できています。
また「おっとっと」を言いたいが為に、わざとカラーボールをばらまくいたずらっ子ぶりを発揮していました。
小集団活動では、バランス移動ゲームを行いました。
最初にジグザグに置かれたバランスストーンの上を歩き、その後は輪っかの中を移動します。最後に手渡されたリングを同じ色のコーンへかけてゴールです。
ねらいとして、
・体幹トレーニング
・色の弁別
・力や動作のコントロール
・手と目の協調運動
・空間認知能力の向上
・動作の切り替え
・順番待ちやルール理解
を目的に実施しました。
最初は輪っかを拾ってしまったり、バランスストーンの上に立つのが怖い様子でしたが、お友だちが頑張っている姿を見て、自身のペースで挑戦してくれました。
お兄さんや職員に励まされながら、しっかりと参加することができました。
また、お友達の活動にもパチパチと拍手をする様子も見られました。
