思い出した、ある新入社員のこと…

それは、私が社会人3年目の時のこと…。4月、新入社員の入社初日。

その年に入社したばかりの事務の女性社員が2人、定時を知らせる5時半のチャイムが鳴った瞬間立ち上がり、荷物を持って更衣室に向かっていったのです。その日は業務が立て込んでいて、周りにはまだ忙しそうに仕事をしている先輩たちがいます。

一瞬何が起きたか分からず、その場にいた同僚に
「え？どこいったのかな？…まさか黙って帰ったわけじゃないよね？」と話していると…
発達障害小3娘に「空気の読み方」どうやって教えたらいい？わが家で実践、パターン学習！の画像
Upload By SAKURA
当時、新入社員の教育係担当だった私は先輩に言われて、慌てて2人を追いかけました。

「もしかして…帰るの？」そう聞くと、2人は「はい、定時のチャイムが鳴ったので」と答えました。
発達障害小3娘に「空気の読み方」どうやって教えたらいい？わが家で実践、パターン学習！の画像
Upload By SAKURA
私が「えっと～…まだ先輩が仕事してるよ？確かに定時にはなったけど、でもこういうときはまわりを見て...」
と言うと2人は、言ってる意味が分からないといった表情で、顔を見合わせてキョトンとしていました。

私はうまく説明できず、とりあえず
「勝手に帰ったらダメだよ。事務所に戻って。」と言いました。

2人は私と一緒に事務所に戻りましたが…
発達障害小3娘に「空気の読み方」どうやって教えたらいい？わが家で実践、パターン学習！の画像
Upload By SAKURA
そのあとキョロキョロしながらときどき私を見て、どう帰ったらいいか迷っているようでした。

習っていないから分からなかった。

初めての経験に私もパニックになってしまい、どうしたらいいかしばらく考えてしまいました。そして私は、自分が入社するときに社員研修で言われた言葉を、そのまま彼女たちに言うことにしました。
発達障害小3娘に「空気の読み方」どうやって教えたらいい？わが家で実践、パターン学習！の画像
Upload By SAKURA
私は当時、なぜこんなことを言わなければならないのだろう…社会人なんだから分かるはずだ…と思っていました。
しかし、娘が生まれてコミュニケーションを苦手とする特性を知り、空気が読めない…対応がわからず困る…といったことを間近で見ていると、あの子たちも悪気があったわけではなく、それを習っていないから分からなかったのだと思いました。

相手の気持ちを読むことを、一緒にやってみる。

私は、将来娘が社会に出たときに困らないよう、子どものときからある程度は教えよう！と思いました。

しかし「空気の読み方」というのは、説明してもかなり抽象的。

「空気を読むってなんなの？どういう意味？」と聞かれても、
発達障害小3娘に「空気の読み方」どうやって教えたらいい？わが家で実践、パターン学習！の画像
Upload By SAKURA
私自身がちゃんと説明できない状態。どうやって説明したらいいんだ…と考えながら気がつきました。
発達障害小3娘に「空気の読み方」どうやって教えたらいい？わが家で実践、パターン学習！の画像
Upload By SAKURA
教えるの、"パターン"だ！それと、具体的な対処法だ‼

たとえば、誰かを怒らせてしまったとき、「いいよ」という言葉を言われたとしても、相手はまだ完全には許していないかもしれません。すぐに話しかけたら嫌な気持ちがまだ残ってるかも。この場合は...
発達障害小3娘に「空気の読み方」どうやって教えたらいい？わが家で実践、パターン学習！の画像
Upload By SAKURA
相手の気持ちを想像し、具体的に対応を指示しました。

それに慣れたころ、今度は顔を見てから話しかけよう！と相手の顔を見るように教えました。
夫に協力してもらい…
発達障害小3娘に「空気の読み方」どうやって教えたらいい？わが家で実践、パターン学習！の画像
Upload By SAKURA
本来ならちょっと考えられないシチュエーションをつくり、相手の顔色を確認することを教えました。

さらに、私の取り込み中に、娘がどうでもいい話題で話しかけようとしていたら…
発達障害小3娘に「空気の読み方」どうやって教えたらいい？わが家で実践、パターン学習！の画像
Upload By SAKURA
夫が先手を打ち、空気を読むように促してくれたりします。
次ページ「私たちができることは…」
当サイトに掲載されている情報、及びこの情報を用いて行う利用者の行動や判断につきまして、正確性、完全性、有益性、適合性、その他一切について責任を負うものではありません。また、掲載されている感想やご意見等に関しましても個々人のものとなり、全ての方にあてはまるものではありません。
追加する

年齢別でコラムを探す

同じキーワードでコラムを探す

ASD（自閉スペクトラム症） 発達障害全般 知的障害（知的発達症） 気持ちの表現・伝え方 友達付き合い 作法・礼儀 気持ちの想像・意図理解 関わり方 ソーシャルスキル・SST 声かけ・関わり方 家庭の療育
どうやって利用すればいいの？
はじめての発達支援施設ガイド
はじめての発達支援施設ガイド
コラムを読む
放課後等デイサービス・児童発達支援事業所をお探しの方はこちら

放課後等デイサービス・児童発達支援事業所をお探しの方はこちら

日本地図
北海道 青森県 秋田県 山形県 岩手県 宮城県 福島県
東京都 神奈川県 埼玉県 千葉県 栃木県 茨城県 群馬県
愛知県 岐阜県 静岡県 三重県 新潟県 山梨県 長野県 石川県 富山県 福井県
大阪府 兵庫県 京都府 滋賀県 奈良県 和歌山県
岡山県 広島県 鳥取県 島根県 山口県
香川県 徳島県 愛媛県 高知県
福岡県 佐賀県 長崎県 熊本県 大分県 宮崎県 鹿児島県 沖縄県
コラムに対する投稿内容については、株式会社LITALICOがその内容を保証し、また特定の施設、商品及びサービスの利用を推奨するものではありません。投稿された情報の利用により生じた損害について株式会社LITALICOは一切責任を負いません。コラムに対する投稿内容は、投稿者の主観によるもので、株式会社LITALICOの見解を示すものではありません。あくまで参考情報として利用してください。また、虚偽・誇張を用いたいわゆる「やらせ」投稿を固く禁じます。「やらせ」は発見次第厳重に対処します。