今回のブログは位置概念の取り組みについてご紹介します🙂
位置の概念には、「上下」「横」「前後」「左右」「真ん中」があります。
プログラムでは、まず導入の時に机上で指人形などを使用して、操作しながら位置把握が出来るよう教えていきます。
次にプリントのイラスト（2D）で
「上は？下は？」
「〇〇の横は？」
「前にいるのは？後ろにいるのは？」
などの質問をして位置が理解できているか確認を行います。
最終的には写真のように自分の身体を使って体感で位置把握を確立させていきます。
写真はその活動の様子です。
リングを飛び台の前後横に配置して「前に飛んで」と指示を出し、お子様はその指示通りの位置に移動します。
取り組みの中でお子様は先生がどの方向に「飛んで」と指示を出すか、慎重に聞いて判断しています。
すぐに移動が出来ないお子様も、（どっちだったかな？）と、一生懸命考えながら移動します。
どの子も最初は迷う姿がありましたが、一緒に確認しながら進め、徐々に「できた！」が増えていき、1人で完璧に正しい位置に移動ができるようになっていきます。
みんな、できた瞬間は嬉しさが全身に溢れていました😊✨
「うえ、した、よこ、まえ、うしろ」などの位置を表す言葉は、日常生活の中でもたくさん使われます。
また、位置の概念は列に並ぶ時や順番など、集団生活や集団行動にもつながる大切な力です。
日常の中にある“概念”という知識とそれを表す言葉を獲得していくことで、お子様自身が普段の生活で困らない理解力をつけていくことができます。
◾︎――――――――――――――――――――――――――――■
てらぴぁぽけっと神戸元町教室は、児童発達支援教室です。
発達や成長に心配のあるお子様とそのご家族様に寄り添った療育を行なっております。
受給者証の取得方法やお子様についてのご相談、見学のほか授業の無料体験も随時受け付けております。
是非、この機会にABAの療育を体験してみませんか？
ご興味のある方は、どうぞお気軽にお問い合わせください☎
位置の概念には、「上下」「横」「前後」「左右」「真ん中」があります。
プログラムでは、まず導入の時に机上で指人形などを使用して、操作しながら位置把握が出来るよう教えていきます。
次にプリントのイラスト（2D）で
「上は？下は？」
「〇〇の横は？」
「前にいるのは？後ろにいるのは？」
などの質問をして位置が理解できているか確認を行います。
最終的には写真のように自分の身体を使って体感で位置把握を確立させていきます。
写真はその活動の様子です。
リングを飛び台の前後横に配置して「前に飛んで」と指示を出し、お子様はその指示通りの位置に移動します。
取り組みの中でお子様は先生がどの方向に「飛んで」と指示を出すか、慎重に聞いて判断しています。
すぐに移動が出来ないお子様も、（どっちだったかな？）と、一生懸命考えながら移動します。
どの子も最初は迷う姿がありましたが、一緒に確認しながら進め、徐々に「できた！」が増えていき、1人で完璧に正しい位置に移動ができるようになっていきます。
みんな、できた瞬間は嬉しさが全身に溢れていました😊✨
「うえ、した、よこ、まえ、うしろ」などの位置を表す言葉は、日常生活の中でもたくさん使われます。
また、位置の概念は列に並ぶ時や順番など、集団生活や集団行動にもつながる大切な力です。
日常の中にある“概念”という知識とそれを表す言葉を獲得していくことで、お子様自身が普段の生活で困らない理解力をつけていくことができます。
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