「鉛筆を正しく持てるようになってほしい」「ひらがなや数字をキレイに書けるようになってほしい」など、書字に関する悩みが多いのではないでしょうか。
文字を書くためには、鉛筆の持ち方だけでなく、手首や手指などをコントロールする力や目と手の協応動作など、様々な力が関係しています。
そのため、いきなり鉛筆を使った練習を始めるのではなく、まずは遊びや生活の中で手指を使う経験を積み重ねていく事が大切です。
例えば…
シール貼りでは、〈摘んで剥がす〉〈貼る〉〈位置を確認する〉など
紐通しでは、〈掴む〉〈穴に通す〉〈引っ張る〉など
粘土遊びでは、〈ちぎる〉〈丸める〉〈伸ばす〉など
このような経験を積み重ねる事で、指先の細やかな操作や力加減の調整、目と手の協応動作などに繋がり、鉛筆を持つための土台が育っていきます。
また、鉛筆の持ち方にも段階があり、鉛筆を持ち始めた時期は、手のひら全体で握るように持つ姿が多く見られます。
そこから、手首や手指を使って操作する経験が増えることにより、徐々に三指持ちへと繋がっていきます。
また、持ち方が気になる場合は、鉛筆の太さや形を変えたり、補助具を使用したりする事で、持ちやすい方法を探す事もできます。
ただし、すぐに正しい持ち方ができるとは限りません。
「正しく持つ」という事だけを目標にするのではなく、まずは鉛筆を使って＂楽しく書く＂という経験が１番大切です。
神戸元町教室では、文字を書く練習だけに注目するのではなく、書くという活動に繋がる手指の発達や身体の使い方に目を向けており、お子様の発達段階に合わせて、日々の遊びや活動の中で楽しみながら、一つずつ経験を積み重ねていく事を大切にしています。
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てらぴぁぽけっと神戸元町教室は、児童発達支援教室です。
発達や成長に心配のあるお子様とそのご家族様に寄り添った療育を行なっております。
受給者証の取得方法やお子様についてのご相談、見学のほか授業の無料体験も随時受け付けております。
是非、この機会にABAの療育を体験してみませんか？
ご興味のある方は、どうぞお気軽にお問い合わせください☎
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文字を書くためには、鉛筆の持ち方だけでなく、手首や手指などをコントロールする力や目と手の協応動作など、様々な力が関係しています。
そのため、いきなり鉛筆を使った練習を始めるのではなく、まずは遊びや生活の中で手指を使う経験を積み重ねていく事が大切です。
例えば…
シール貼りでは、〈摘んで剥がす〉〈貼る〉〈位置を確認する〉など
紐通しでは、〈掴む〉〈穴に通す〉〈引っ張る〉など
粘土遊びでは、〈ちぎる〉〈丸める〉〈伸ばす〉など
このような経験を積み重ねる事で、指先の細やかな操作や力加減の調整、目と手の協応動作などに繋がり、鉛筆を持つための土台が育っていきます。
また、鉛筆の持ち方にも段階があり、鉛筆を持ち始めた時期は、手のひら全体で握るように持つ姿が多く見られます。
そこから、手首や手指を使って操作する経験が増えることにより、徐々に三指持ちへと繋がっていきます。
また、持ち方が気になる場合は、鉛筆の太さや形を変えたり、補助具を使用したりする事で、持ちやすい方法を探す事もできます。
ただし、すぐに正しい持ち方ができるとは限りません。
「正しく持つ」という事だけを目標にするのではなく、まずは鉛筆を使って＂楽しく書く＂という経験が１番大切です。
神戸元町教室では、文字を書く練習だけに注目するのではなく、書くという活動に繋がる手指の発達や身体の使い方に目を向けており、お子様の発達段階に合わせて、日々の遊びや活動の中で楽しみながら、一つずつ経験を積み重ねていく事を大切にしています。
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