「喉が渇いた」
「これをやりたい」
「分からない」
「手伝ってほしい」
「少し休みたい」
自分の気持ちや希望を相手に伝えることは、生活していく上でとても大切な力です。
放課後等デイサービスにおける5領域の「言語・コミュニケーション」では、単にたくさん話せるようになることだけを目標にするのではありません。
自分に合った方法で相手に気持ちを伝えたり、相手から伝えられたことを理解したりする力を育てることが大切です。
夏休みは放課後等デイサービスで過ごす時間も長くなるため、コミュニケーションを経験する場面も自然と増えていきます。
「一緒に遊ぼう」
「貸して」
「次に使ってもいい？」
「ありがとう」
「ごめんなさい」
こうした日常の何気ないやり取りも、大切なコミュニケーションの練習です。
うまく伝えられず、泣いたり怒ったりしてしまうこともあります。
そんな時も、行動だけを見るのではなく、「本当は何を伝えたかったのだろう？」と考えることが大切です。
そして、「こういう時は『貸して』って言ってみようか」など、状況に合った伝え方を一緒に考えていきます。
言葉だけがコミュニケーションではありません。
表情や身振り、指差し、カードなど、その子に合った方法を使いながら、「伝わった」という経験を増やしていくことが重要です。
夏休みのたくさんの人との関わりを、子どもたちの「伝える力」「聞く力」を育てる機会につなげていきたいですね。
「これをやりたい」
「分からない」
「手伝ってほしい」
「少し休みたい」
自分の気持ちや希望を相手に伝えることは、生活していく上でとても大切な力です。
放課後等デイサービスにおける5領域の「言語・コミュニケーション」では、単にたくさん話せるようになることだけを目標にするのではありません。
自分に合った方法で相手に気持ちを伝えたり、相手から伝えられたことを理解したりする力を育てることが大切です。
夏休みは放課後等デイサービスで過ごす時間も長くなるため、コミュニケーションを経験する場面も自然と増えていきます。
「一緒に遊ぼう」
「貸して」
「次に使ってもいい？」
「ありがとう」
「ごめんなさい」
こうした日常の何気ないやり取りも、大切なコミュニケーションの練習です。
うまく伝えられず、泣いたり怒ったりしてしまうこともあります。
そんな時も、行動だけを見るのではなく、「本当は何を伝えたかったのだろう？」と考えることが大切です。
そして、「こういう時は『貸して』って言ってみようか」など、状況に合った伝え方を一緒に考えていきます。
言葉だけがコミュニケーションではありません。
表情や身振り、指差し、カードなど、その子に合った方法を使いながら、「伝わった」という経験を増やしていくことが重要です。
夏休みのたくさんの人との関わりを、子どもたちの「伝える力」「聞く力」を育てる機会につなげていきたいですね。
