こんにちは!BAMBOOHAT上柴東です!
今回は事業所で行っているプログラムを紹介します!
こちらは電話に出る練習をしている様子です。
「電話に出る」という行動をもう少し細かく分けて考えると、、、
電話が鳴っている音をきっかけに
①電話機を見つける
②受話器を取る
③✆マークを押す
④「もしもし○○です」と言う
となります。
一つの行動をこのようにさらに細かく分けて考え、
ヒントがなく出来ているのはどこか?
ヒントがあると出来るのか? など、一つ一つの行動を見て行きます。
そして、
知識・技能・遂行 のどこに課題があるのかを確かめます。
つまずいている箇所に対して、どのようなヒントや練習、結果が必要なのかを考え、実際に行い、振り返って次に行うことを考え、支援をしています。
中学3年生のRさんの支援目標は「電車に乗って、自主通学ができる」そこに向けて現在、プログラムに取り組んでいます!
Rさんが1人で安全に電車移動するためには、たくさんのスキルや経験が必要です。命に関わる事故やトラブルのリスクもある為、保護者様と相談しながらスモールステップで進めています。
外出先で困ったことがあったら自分で学校や保護者に電話ができるよう、電話に出る、指示の通りに動く、質問に答える練習をしています。
今は電話で「今日は何月何日ですか?」や「今何時ですか?」など質問され、正しく答える練習をしています。
ご自宅でもお父様が練習をして下さっていて、「今日の夜ごはんは焼肉弁当が良いです!」と、1人でお父様に電話をかけられるようになっているそうです!
今回は事業所で行っているプログラムを紹介します!
こちらは電話に出る練習をしている様子です。
「電話に出る」という行動をもう少し細かく分けて考えると、、、
電話が鳴っている音をきっかけに
①電話機を見つける
②受話器を取る
③✆マークを押す
④「もしもし○○です」と言う
となります。
一つの行動をこのようにさらに細かく分けて考え、
ヒントがなく出来ているのはどこか?
ヒントがあると出来るのか? など、一つ一つの行動を見て行きます。
そして、
知識・技能・遂行 のどこに課題があるのかを確かめます。
つまずいている箇所に対して、どのようなヒントや練習、結果が必要なのかを考え、実際に行い、振り返って次に行うことを考え、支援をしています。
中学3年生のRさんの支援目標は「電車に乗って、自主通学ができる」そこに向けて現在、プログラムに取り組んでいます!
Rさんが1人で安全に電車移動するためには、たくさんのスキルや経験が必要です。命に関わる事故やトラブルのリスクもある為、保護者様と相談しながらスモールステップで進めています。
外出先で困ったことがあったら自分で学校や保護者に電話ができるよう、電話に出る、指示の通りに動く、質問に答える練習をしています。
今は電話で「今日は何月何日ですか?」や「今何時ですか?」など質問され、正しく答える練習をしています。
ご自宅でもお父様が練習をして下さっていて、「今日の夜ごはんは焼肉弁当が良いです!」と、1人でお父様に電話をかけられるようになっているそうです!