「おしゃべりは上手だし、知能面での遅れもない。けれど、お友達との距離感が少し近すぎたり、相手の嫌がるタイミングが分からずに突き進んでしまう」✨

年中・年長さん頃になり、園の先生からこのような「ちょっとしたお友達関係のつまずき」を指摘され、どうしたらいいか悩んでしまう親御様は少なくありません。「小学校に上がったらトラブルになってしまうのでは……」と不安が膨らんでしまうこともありますよね。

今回は、言葉のきめ細やかなコミュニケーションに課題を持っていた年長児のTくんが、場面に合った関わり方を身につけ、自信を持って就学を迎えられるようになるまでのストーリーをご紹介します。


■1. 「おしゃべりが上手」だからこそ見えにくいつまずき

入室当初のTくんは、大好きな恐竜のことなら大人顔負けの語彙力でたくさんお話ししてくれる、とても人懐っこい男の子でした。

しかし、いざ小集団の場に入ると、お友達が別のおもちゃで遊んでいる最中でも「ねえ見て！」と自分の世界にグイグイ巻き込んでしまったり、お友達が困った顔をしていても気づかずに話し続けてしまう場面が見られました。

Tくんには悪気は一切なく、「お友達が大好きで関わりたい！」という純粋な意欲に溢れていました。ただ、「相手の表情や様子を観察し、その場にふさわしい言葉を選ぶスキル」が、まだ未熟な状態だったのです。😊


■2. 「相手のサイン」に気づく、小さなクイズあそび

そこで私たちは、Tくんの優れた言語力を活かしながら、マンツーマンの個別支援のなかで「相手をよく見る」スモールステップを開始しました。

◎感情のクイズ
セラピストが様々な表情が描かれた絵カードを見せながら、「このお友達は今、どんな気持ちかな？」とクイズを出します。

◎具体的なセリフの練習
さらに「こんな『困った顔』をしているお友達には、なんて声をかけてあげたら優しいかな？」と、具体的な代替行動を一緒に考えていきました。🌟言葉でルールを理解するのが得意なTくんは、「相手がこんなお顔の時は、一度お話をストップするんだな」ということを、楽しく確実に脳内にインプットしていきました。


■3. 「個別」で学んだルールを「集団」で実践する

個別支援でルールをマスターしたTくんは、次のお取り組みとして、お友達が1〜2人いる共同療育（ソーシャルセラピー）の場へと進みました。

大好きなおもちゃを共有する場面で、お友達が少し名残惜しそうな顔をしたら、すかさずセラピストが「お友達のお顔を見てごらん。どうかな？」と小さなヒント（プロンプト）を出します。

するとTくんはハッと気づき、覚えたてのセリフを使って、
「お友達、まだ使いたかった？じゃあ、タイマーが鳴ったら交代しよう！」
と、自分からお友達に歩み寄り、折り合いをつけることができたのです。


■就学前の不安を、楽しみに変えていくために

現在のTくんは、園の先生からも「お友達の様子をよく見て、進んでおもちゃを譲ったり、優しい言葉をかけられる場面がすごく増えました！」と、驚きと喜びの報告をいただけるほどに成長しています。

「言葉は出ているけれど、集団のなかでなんとなく浮いてしまうかもしれない……」
そんな、周囲には少し分かりにくい就学前のモヤモヤとした不安を抱えていらっしゃる親御様はとても多いです。

しかし、コミュニケーションの空気の読み方や言葉の選び方も、適切なアプローチを行えば、子どもたちは必ずスキルとして身につけていくことができます。小学校という新しい大きな世界へ、お子様が笑顔で飛び込んでいけるよう、私たちはこれからもオーダーメイドのサポートを大切に届けていきます。