みなさん、こんにちは！LITALICOジュニア新杉田教室です。
今回は、教室で行っている「会話リストプリント」の取り組みをご紹介します！
今回の課題では、質問がいくつか書かれた「会話リスト」のプリントを使い、お友達に好きな質問を選んでインタビュー形式で答えてもらう活動を行いました🎤
この課題には、大きく2つの大切な狙いがあります。
① お友達とのやり取りの促進
相手の話を聞いて応答する練習や、「～ちゃん、あのね」「これ教えて？」といった適切な声掛けの仕方を自然に身につけます。
②平仮名の「読み」の練習
質問リストに書かれたひらがなを読むことで、やり取りの中で楽しくひらがなの読み練習ができます。
始める前には、まずスタッフから「今日はお友達にこの質問を聞いてみるよ！」と見通しが持てるような声掛けを行いました。
文字を読むのがまだ難しいお子さまも、事前にお話をしてポイントを伝えることで「何をすればいいのかな？」をしっかり理解してスタートすることができました！☺️
実際のやり取りでは、プリントの中に描かれている可愛らしいイラストを使って、「どれが好き？」とお友達に尋ねる姿が見られました。
「あ、僕もこれが好き！」「一緒だね！」と、好きなものが同じだと分かった瞬間にお子さま同士の表情がパッと明るくなり、一気にお友達との距離がギュッと縮まる素敵な瞬間がたくさんありました。
LITALICOジュニア新杉田教室では、お子さま一人ひとりの「できた！」や「楽しい！」を引き出しながら、社会性やコミュニケーションの力を育むアプローチを行っています。
今回は、教室で行っている「会話リストプリント」の取り組みをご紹介します！
今回の課題では、質問がいくつか書かれた「会話リスト」のプリントを使い、お友達に好きな質問を選んでインタビュー形式で答えてもらう活動を行いました🎤
この課題には、大きく2つの大切な狙いがあります。
① お友達とのやり取りの促進
相手の話を聞いて応答する練習や、「～ちゃん、あのね」「これ教えて？」といった適切な声掛けの仕方を自然に身につけます。
②平仮名の「読み」の練習
質問リストに書かれたひらがなを読むことで、やり取りの中で楽しくひらがなの読み練習ができます。
始める前には、まずスタッフから「今日はお友達にこの質問を聞いてみるよ！」と見通しが持てるような声掛けを行いました。
文字を読むのがまだ難しいお子さまも、事前にお話をしてポイントを伝えることで「何をすればいいのかな？」をしっかり理解してスタートすることができました！☺️
実際のやり取りでは、プリントの中に描かれている可愛らしいイラストを使って、「どれが好き？」とお友達に尋ねる姿が見られました。
「あ、僕もこれが好き！」「一緒だね！」と、好きなものが同じだと分かった瞬間にお子さま同士の表情がパッと明るくなり、一気にお友達との距離がギュッと縮まる素敵な瞬間がたくさんありました。
LITALICOジュニア新杉田教室では、お子さま一人ひとりの「できた！」や「楽しい！」を引き出しながら、社会性やコミュニケーションの力を育むアプローチを行っています。
