子どもたちは、遊びの中でさまざまな体の使い方を経験します。立つ、しゃがむ、またぐ、方向を変える、止まる。何気ない動きの一つひとつにも、姿勢を保つ力やバランスを取る力が関わっています。
ユニシアの常勤の理学療法士は、「できた・できない」だけでなく、子どもがどのように体を動かしているかに目を向けます。例えば、片足立ちが難しいときも、足だけを見るわけではありません。体幹の安定、重心の移し方、周囲を見ながら動けているかなど、いくつもの要素を考えます。
運動が苦手に見える子でも、体の使い方が分かり、安心して挑戦できる環境が整うと、楽しめることがあります。最初から難しい動きを求めるのではなく、取り組みやすいところから始め、「やってみた」「できた」という経験を重ねることが大切です。
体の動きは、運動の時間だけに関わるものではありません。椅子に座る、荷物を持つ、遊びに加わるなど、毎日のさまざまな場面につながっています。理学療法士の視点を日々の療育に生かし、子どもが自分の体を使う楽しさを感じられるよう支えていきます。
ユニシアの常勤の理学療法士は、「できた・できない」だけでなく、子どもがどのように体を動かしているかに目を向けます。例えば、片足立ちが難しいときも、足だけを見るわけではありません。体幹の安定、重心の移し方、周囲を見ながら動けているかなど、いくつもの要素を考えます。
運動が苦手に見える子でも、体の使い方が分かり、安心して挑戦できる環境が整うと、楽しめることがあります。最初から難しい動きを求めるのではなく、取り組みやすいところから始め、「やってみた」「できた」という経験を重ねることが大切です。
体の動きは、運動の時間だけに関わるものではありません。椅子に座る、荷物を持つ、遊びに加わるなど、毎日のさまざまな場面につながっています。理学療法士の視点を日々の療育に生かし、子どもが自分の体を使う楽しさを感じられるよう支えていきます。
