HERO＜空きあり＞児童発達支援事業所/大阪市城東区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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おでかけ学習(六甲山牧場🐑🐄🐎)動物介在療法（AAT）

こんにちは✨KIDS SPACE HEROです🌈 こんにちは🐹KIDS SPACE HEROです🐄 今回はおでかけ学習～六甲山牧場～の様子をお届けします🐑 いつもより長めのドライブ🚐で少し渋滞もありましたが、目的地までの車内は音楽に合わせて歌ったりしてノリノリ🎤です。六甲山ということもあって少しだけ山道もあり体調も心配でしたが、山を登るにつれ街並みが見渡せる場所があったり、山間部の谷が見えたり道中も壮大な山を見る場面があるので車酔いする暇なく到着しました。皆、日頃の行いが良いのか今日はピーカンの晴天🌞です。テンションが上がり走ってしまいそうですが、先生から離れないルールもしっかり守ってくれてます😊 まずは牛🐄（ランボルギーニ）さんです。なんだか速くて高級そうなお名前ですけど、実際は「動かざること山の如し」という感じでどっしりと構えております。あまりの大きさに大人でも圧倒されてしまいますが、子どもたちは興味津々で近付く児もいれば、恐る恐る遠くから見ている児もいます。絵や写真では表せない、実際の大きさ、匂い、性格などを感じてもらえたと思います。やっぱり牧場といえば餌やりですよね。温厚な性格なのか餌に夢中なのか噛んだりする様子はなかったです。この後、写真に納めることはできなかったのですが、全員がのけ反るほど首を伸ばしてきてHERO一同ビックリでした😁 つづいて、山羊🐐さんやお馬さん🐎パシャリ！2ｍ以上はありそうな大きな馬に、至近距離まで近づけたのは凄いです！👍 施設内を歩いているとワラワラと羊🐑さんたちが登場です。「徐かなること林の如く」羊さんたちが、人と人の間を気付かれぬようにスルスルーっと駆け抜けて行きました。性格は穏やかですが、歩いている時は警戒心があって触ろうとすると避けてました。羊さんと言えば羊毛ですよね。気になる触り心地はふわふわで気持ちよく、程よく温かくて一緒に寝たくなるくらいでした。帰る前に皆で集合写真をパシャリ！皆おつかれモードかと思いきや、まだまだ元気で遊びたい気持ちもありましたが、お約束を守って楽しい気分のままおしまいできました🎉 動物とのふれあいではオキシトシンなど、幸せを感じる化学物質の分泌が促進されます。中には、不安やストレスを感じやすいお子さまもいらっしゃいますが、そんな子どもたちの不安や恐怖を和らげ、安心感と幸福感をもたらしてくれたと思います。～動物介在療法（AAT）・動物介在活動（AAA）～心理臨床の現場で動物を用いる大きな目的は「動物を参加させて，セラピーをよりよい方向に導く」（横山，1996）ことであると言われる。この「よりよい方向」には２つの意味があるとされ，一つは，動物の存在自体がクライエントに働きかけその治療を促進する側面であり，もう一つは，動物の存在がセラピストの行うセラピーを援助し効果を促進する側面だと言う（Pavlides，2009）。先のLevinson（1969）は，心理臨床の現場での動物の役割は常に同じものではなく，次第に変化するものであると定義している。つまり，治療の初期では，動物はクライエントとの関係を築きセラピストがその補助役にまわるが，最終的には，動物がその位置をセラピストに譲りクライエントとセラピストの関係の補助役にまわる，と言うのである。これらの人と動物の関係を考える上で忘れてはならないことは，「動物」と，「人」と「人」の関係である。「動物」が介在物（中継地点）として関わることで，「人」と「人」の関係をより円滑にすることができる。つまり，「人」と「動物」と「人」の三者関係で考えなくてはならない。人と動物の単純な二者関係だけでは起こりえない複雑な事象が，そこには存在している。アプローチは主に，AAT（animal assisted therapy）と，AAA（animal assistedactivity）の二つに分けられる。AATは，人と人との治療的な関わりの中に，動物の介在を用いる手法である。我が国では「動物介在療法」と呼ばれている。このアプローチ法には，ゴールを見据えたプロセスが必須であるとされる。一方のAAAは，人と動物の絆を利用して，対象人物の生活の質の向上を目的としている。我が国では「動物介在活動」と呼ばれている。AATと比較すると，治療的な側面は少なく，ゴールなどを設定せず動物とのふれあいなどを中心とした活動とされる。引用・参考文献 Levinson， B.M.（1969）．Pet-oriented child psychotherapy. Springfield， IL： Charles C.Thomas， Publisher．（川原隆造訳（2002）．子どものためのアニマルセラピー　日本評論社）横山章光（1996）．アニマルセラピーとは何か．NHKブックス　日本放送出版協会 Pavlides， M. （2008）. Animal-assisted Interventions for Individuals with Autism. Jessica Kingsley Publishers （古荘純一・横山章光訳（2011）．自閉症のある人へのアニマルセラピー　明石書店）

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HERO/おでかけ学習(六甲山牧場🐑🐄🐎)動物介在療法（AAT）

日々の風景

26/02/12 08:49 公開

材料あつめて自由につくろう✂️🌟

こんにちは☀ KIDS　SPACE　HEROです♩ 今回は先日取り組んだ自由工作の様子をご紹介します🤩 空き箱・ペットボトル・トイレットペーパーの芯・テープ・折り紙・ペン・ストローなど、色んな材料を使って自由に工作💨 『これ、な～んだ⁉』とクイズを出してみると、『卵入ってるやつ😎』『果物のやつ⁉』と次々に答えてくれるお友だち🙌 身の回りのものや用途をよく知っているんだなぁと感心しました✨ いざ工作がスタートすると、材料集めからとっても楽しそうな様子😆 見本写真からアイデアを得たり、完全オリジナルで作ってみたり♩ 『これ使ってもいい❔❔』『マスキングテープちょうだい～🤲』と、みんなの楽しそうな声が飛び交います🤩🌞 紐の代わりにマスキングテープを半分に折って紐を作ったり、スタッフにとっても“なるほど…”がいっぱいで、子どもたちの発想の斬新さや柔軟さを感じました✨ 集中力も工夫も💯で、素敵な作品が出来上がり、嬉しそうに大事そうに、お家に持ち帰るお友だちでした🥰💜 * HERO🌈 〒536-0022 大阪市城東区永田4-16-16 1F TEL：06-6955-8756 HP：https://kidsspacehero.com *

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HERO/材料あつめて自由につくろう✂️🌟

日々の風景

26/01/26 14:40 公開

川俣スカイランド

こんにちは✨KIDS SPACE HEROです🌈 今回の外遊びは近くの公園ではなく、皆で車に乗って川俣スカイランドに来ました🚙 建物の屋上にあるので少し冷たい風が吹いてますが、子供たちは笑顔いっぱい元気です。プラレール好きのお友だちは某鉄道会社さんの車庫の様子を見てテンションが上がっております。僕も初めて見た時は広範囲に電車が見渡せて感動しました🚃 丸太の様な傾斜がついた橋では、先生は最小限の補助や見守りです。自分で頑張って渡ります。転倒しても支えられるように先生が背中から触れないように手を添えます。頑張れ～💪 施設内は川も流れてます。子供たちも興味津々です😁何かいるかな～🍂🍄 施設内遊具（滑り台）、滑り台までは段差を昇るという難関が待ち受けています。子供たちにとっては一段が高く、全身を使って上手に登ります。以前は高さが恐くて一段昇って恐くなっちゃいましたが、今回は恐る恐るもう一段上までいけました！頑張りましたね💪あともう少しで滑り台だね～👨‍🦲 先生と一緒なら大丈夫！笑顔でライドオン👍色んな環境を時には先生のサポートを受けながら経験してもらい、まずは楽しいと感じてもらいます！楽しいと感じたら自分で進んで挑戦していくので補助してもらうより経験が積めます。きっかけは補助でも一人で出来るようになれば、補助より圧倒的に挑戦する回数が増えるので、遊びの場面でも楽しみながら体性感覚の向上に繋がると思います。普段は手を使って滑るスピードをコントロールしてますが、今日は足だけでスピードコントロールしてます。滑る前も後ろを気にしながら状況を確認して滑っています。子供たちは滑ることに集中しがちですが、周囲に注意を向けて滑った先に誰かいないかも注意！ここでは分配性注意機能向上にアプローチ！鉄棒のぶら下がり遊びもお友だちと仲よく取り組んでいました。足を持ち上げれれば体幹筋力がついてきている証拠だよ～。頑張れ～。思わず声が出ちゃいましたー。体幹筋は立って何かする時だけではなく、座っている時も使うので姿勢も良くなります。帰ったらお昼ご飯です。たくさん遊んだからたくさん食べてね～👨‍🦲 * HERO🌈 〒536-0022 大阪市城東区永田4-16-16 1F TEL：06-6955-8756 HP：https://kidsspacehero.com *

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HERO/川俣スカイランド

日々の風景

25/12/05 11:24 公開

5領域「運動・感覚」🏃‍♂️➿

こんにちは☀　KIDS SPACE HEROです🌱 今回は、施設内で身体を動かしながら元気に活動している子どもたちの様子をご紹介します👀✨ 写真の活動は、スタートからゴールまで色々なコースを周っていく遊びです☝️✨ お名前を呼ばれたらスタート位置についてピシッ🧍‍♂️🌟 よーいどん！！でスタートしたら、この日のコースはまずはお盆を持って乗せられた荷物を運びます🚚💨 落とさないようにそーっとそーっと…🥷 運んだ荷物をかごに静かに収納します😄🌟 続いてのミッションはケンケンパ！トランポリン！また別の日にはコースを替えて、マット運動でゴロゴロお芋さんの動きをしたり🍠♪ 太鼓橋や平均台を渡って・・・がんばれがんばれ🎌👏 全てのミッションをクリアしたらサッカーボールをえいっ！っと蹴って⚽➿ ゴール～！！🏅✨ 子どもたちの大好きなこちらの取り組み。一つひとつクリアしていくことで達成感を感じたり、全身運動の滑らかさを得ることによって、自信にもつながっている様子です😎✨ さて次はどんなコースを組み立てよう？？楽しみにHEROに遊びに来てね！☺️ *　以下、児童発達支援ガイドラインより　* ★運動・感覚 [ねらい] (a)姿勢と運動・動作の向上 (b)姿勢と運動・動作の補助的手段の活用 (c)保有する感覚の総合的な活用 [支援内容] (a)姿勢と運動・動作の基本的技能の向上日常生活に必要な動作の基本となる姿勢保持や上肢・下肢の運動・動作の改善及び習得、関節の拘縮や変形の予防、筋力の維持・強化を図る。 (b)姿勢保持と運動・動作の補助的手段の活用姿勢の保持や各種の運動・動作が困難な場合、姿勢保持装置など、様々な補助用具等の補助的手段を活用してこれらができるよう支援する。 (c)身体の移動能力の向上自力での身体移動や歩行、歩行器や車いすによる移動など、日常生活に必要な移動能力の向上のための支援を行う。 (d)保有する感覚の活用保有する視覚、聴覚、触覚等の感覚を十分に活用できるよう、遊び等を通して支援する。 (e)感覚の補助及び代行手段の活用保有する感覚器官を用いて状況を把握しやすくするよう眼鏡や補聴器等の各種の補助機器を活用できるように支援する。 (f)感覚の特性（感覚の過敏や鈍麻）への対応感覚や認知の特性（感覚の過敏や鈍麻）を踏まえ、感覚の偏りに対する環境調整等の支援を行う。 HEROでは現在午前の枠に空きがございます。見学も随時承っておりますので、どうぞお気軽にお問い合わせください😊✨ * HERO🌈 〒536-0022 大阪市城東区永田4-16-16 1F TEL：06-6955-8756 HP：https://kidsspacehero.com *

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HERO/5領域「運動・感覚」🏃‍♂️➿

日々の風景

25/10/17 10:45 公開

✨HEROの活動紹介PartⅡ✨

こんにちは✨KIDS SPACE HEROです🌈 今回もHEROの室内での活動をご紹介します✨PMのお友だちは、かるたに挑戦✊✨ なんとまずは、かるたづくりから！「ひがつく言葉なんだろう？」「びってどうやってかく？」といいながら楽しく単語を考えてひらがなを書いたり、絵をかいたりする姿が見られましたよ🥰 完成したらいよいよかるた大会！！自分たちがつくったかるたで出来るのは特別感があって、みんなわくわく✨ 先生vsこども　で対決しました✊ 先生に１枚とられると、悔しくて涙するお友だちもいましたが、１枚とられても次がんばるぞ～！で楽しくできたらバッチリ💮 とれてもとれなくてもがんばるぞ～してて楽しくできたらバッチリ💮 と声をかけてもらうとリベンジ！最後まで楽しく取り組むことができていました✨ お勉強だけに限らず、活動やゲームの中で楽しく学べる環境をこれからも大事にしていこうと思います🥰 またいっぱいあそぼうね😘 HEROでは見学も随時承っておりますので、どうぞお気軽にお問い合わせください😊✨ * HERO🌈 〒536-0022 大阪市城東区永田4-16-16 1F TEL：06-6955-8756 HP：https://kidsspacehero.com *

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HERO/✨HEROの活動紹介PartⅡ✨

日々の風景

25/10/06 15:19 公開

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