みなさん こんにちは😊
てらぴぁぽけっと馬橋駅前教室です🌈
子どもの何気ない行動の中で、
「え、それ大丈夫?」と感じる瞬間ってありませんか?
たとえば、
鼻をほじった後にそのまま口に入れてしまう…
パンツの中に手を突っ込む…などなど
ちょっと気になるけど、
どう対応したらいいのか分からない…
つい「やめなさい」と言ってしまう…
そんな風に悩む保護者の方はとても多いです
実際、現場でもこうしたご相談はよくいただきます
でも実は、このような行動の多くは、
単なる“困った行動”ではなく、
その子なりの理由や意味があることがほとんどなんです
例えば
・においや感触など、感覚的に気になっている
・新しいことへの興味や気づきが出てきている
・安心したり、落ち着いたりするための行動になっている
・うまく言葉で伝えられず、行動で表現している
など、いくつかの背景が考えられます
ここでよくあるのが、
「ダメ!」「やめて!」と強く止めてしまったり、
驚いて大きく反応してしまうこと
もちろん気になる気持ちは自然なのですが、
実はこうした関わりが、
結果的にその行動を強めてしまうこともあります
だからこそ大切なのは、
「やめさせること」だけに目を向けるのではなく、
“どうしてこの行動が出ているのか?”という視点です
例えばこんな工夫があります👇
・生活の中で自然に切り替えられる流れをつくる
(別の活動に誘う、見通しを伝える など)
・気づきや興味を言葉にしてあげる
(「気になったね」「こういう感じだね」など)
・別の遊びや活動で満たしてあげる
(感覚遊び、やりとり遊びなど)
・伝え方のサポートをする
(言葉やジェスチャーで気持ちを表現できるようにする)
こうした関わりを続けていくことで、
行動が少しずつ落ち着いたり、
別の形に変わっていくことも多いです
「困った行動」に見えることの中にも、
実は成長のヒントやサインが隠れています
どう関わるかによって、
その後の伸び方が大きく変わることもあります
「うちの子の場合はどうなんだろう?」と感じた方は、
ぜひ一度ご相談くださいね☺️
馬橋教室では見学受付を随時行っております!
お気軽にお問合せください🌈
てらぴぁぽけっと馬橋駅前教室
☎ 047-712-1045
てらぴぁぽけっと馬橋駅前教室です🌈
子どもの何気ない行動の中で、
「え、それ大丈夫?」と感じる瞬間ってありませんか?
たとえば、
鼻をほじった後にそのまま口に入れてしまう…
パンツの中に手を突っ込む…などなど
ちょっと気になるけど、
どう対応したらいいのか分からない…
つい「やめなさい」と言ってしまう…
そんな風に悩む保護者の方はとても多いです
実際、現場でもこうしたご相談はよくいただきます
でも実は、このような行動の多くは、
単なる“困った行動”ではなく、
その子なりの理由や意味があることがほとんどなんです
例えば
・においや感触など、感覚的に気になっている
・新しいことへの興味や気づきが出てきている
・安心したり、落ち着いたりするための行動になっている
・うまく言葉で伝えられず、行動で表現している
など、いくつかの背景が考えられます
ここでよくあるのが、
「ダメ!」「やめて!」と強く止めてしまったり、
驚いて大きく反応してしまうこと
もちろん気になる気持ちは自然なのですが、
実はこうした関わりが、
結果的にその行動を強めてしまうこともあります
だからこそ大切なのは、
「やめさせること」だけに目を向けるのではなく、
“どうしてこの行動が出ているのか?”という視点です
例えばこんな工夫があります👇
・生活の中で自然に切り替えられる流れをつくる
(別の活動に誘う、見通しを伝える など)
・気づきや興味を言葉にしてあげる
(「気になったね」「こういう感じだね」など)
・別の遊びや活動で満たしてあげる
(感覚遊び、やりとり遊びなど)
・伝え方のサポートをする
(言葉やジェスチャーで気持ちを表現できるようにする)
こうした関わりを続けていくことで、
行動が少しずつ落ち着いたり、
別の形に変わっていくことも多いです
「困った行動」に見えることの中にも、
実は成長のヒントやサインが隠れています
どう関わるかによって、
その後の伸び方が大きく変わることもあります
「うちの子の場合はどうなんだろう?」と感じた方は、
ぜひ一度ご相談くださいね☺️
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