こんにちは！フォレストキッズ文の里教室です😊


「発達検査を勧められたけれど、受けた方がいいのかな？」
「検査を受けると、何が分かるの？」
保護者の方から、このようなご相談をいただくことがあります。

発達検査は、お子さまの「できる・できない」を決めるためだけのものではありません。

お子さまがどんなことを得意としていて、どんな場面で困りやすいのかを知り、その子に合った関わり方や支援を考えるための大切な手がかりになります。


検査によって調べる内容は異なりますが、大切なのは「何点だったか」だけではありません。
大切なのは「結果をどう活かすか」です。

例えば、「何度説明しても伝わりにくい」というお子さまがいたとします。
検査から、耳で聞いた情報を覚えておくことは苦手でも、目で見た情報は理解しやすいことが分かれば、
「もっとしっかり聞いて」ではなく、写真やイラスト、予定表などを使って伝えてみようと、関わり方を変えることができます。

また、「集団ではなかなか動けない」という場合も、本人のやる気だけの問題ではなく、たくさんの情報を一度に整理することが難しかったり、次に何をするのか分からず不安になっていたりすることがあります。

検査は、こうした行動の背景にある「なぜ？」を考える材料にもなります。
「苦手」を見つけるだけではありません。

そして、苦手なことだけでなく、その子が得意なことや、力を発揮しやすい方法を知ることも大切です。
「見て覚えることが得意」
「具体的に説明すると理解しやすい」
「一つずつ順番に取り組むと力を発揮できる」など
こうした特徴が分かることで、苦手なことを繰り返し練習するだけではなく、得意な力を使って苦手な部分を補う方法を考えることができます。

検査結果は「その子のすべて」ではありません。
検査結果や数値だけで、お子さまのことがすべて分かるわけではありません。

その日の体調や緊張、検査への慣れ、興味などによっても結果は影響を受けることがあります。
そのため、検査結果だけを見るのではなく、ご家庭や園、療育での普段の様子と合わせて考えていくことが大切です。


発達検査を受ける一番の意味は、診断名をつけたり、誰かと比べたりすることではなく、
「この子には、どんな伝え方が分かりやすいのだろう？」
「どんな環境なら安心して力を発揮できるのだろう？」
と考えるためのヒントを得ることです。

特に就園・就学など環境が大きく変わる時期には、お子さまの得意なことや苦手なこと、分かりやすい伝え方を周囲と共有する材料にもなります。
検査を「できる・できないを調べるもの」ではなく、お子さまをよりよく理解し、その子に合った支援を一緒に考えるためのものとして活用していただければと思います。
もし、迷っていることがありましたら、いつでも職員に相談してみてくださいね。