フォレストキッズ文の里教室【個別療育・空きあり】のブログ一覧

こんにちは！フォレストキッズ文の里教室です😊 「家ではちゃんと聞けるのに、幼稚園では指示が通らないと言われてしまう…」 そんなご相談を多くいただきます。 ご家庭では問題ないのに、集団場面になるとうまくいかない。 その背景には、お子さまが「聞けないのではなく、聞き取りにくい・理解しづらい」状況が隠れていることがあります。 ★考えられる原因 幼稚園・保育園は楽しい刺激がいっぱいの環境です。 その分、指示を聞くためのハードルが高くなることがあります。 🔹まわりの刺激が多く、注意が向きにくい 　→ お友だちの動き、おしゃべり、音、飾り…たくさんの情報が同時に入ってきます。 🔹聴覚的な指示の処理が苦手 　→「〇〇してから△△して、そのあと□□ね」のような口頭の説明が頭の中で整理しにくいことがあります。 🔹見通しが持てず不安になる 　→“次は何をする時間なのか” “あとどれくらい続くのか” が分からないと、活動に入りづらいお子さまもいます。 決して「やる気がない」「わざと聞かない」のではありません。 環境が変わることで、聞く力を引き出しづらくなっているだけなのです。 ★有効な手立ては？ お子さまが理解しやすい形で情報を伝えることで、園生活はぐっと過ごしやすくなります。 👀 視覚的な手がかりを増やす 　・写真やイラストによるスケジュール 　・活動の見本を見せる 　・「文字」「マーク」「色」などで手順を示す → 耳だけで聞くより、目でも確認できると安心感が高まり、指示が入りやすくなります。 🧩 手順の見える化 　例）着替え → 荷物を片付ける → シートに座る 　1つずつ順番に示すことで「次にどうしたらいい？」の迷いが減ります。 🌱 成功体験を積み重ねる 　「できた！」の積み重ねは自信につながり、指示を聞く姿勢にも良い影響を与えます。 ★指示が聞けない＝困っているのは子ども自身 園で困ってしまう姿は、できないことを責められる体験にもつながりやすく、「怒られるからやりたくない」「不安で参加できない」といった気持ちに発展してしまうこともあります。 だからこそ、 “指示が通らない子” ではなく “見え方・感じ方が違う子” として、特性に合ったサポートが重要です。 ★当事業所では ・視覚支援（スケジュール、見本、手順カード） ・SST（集団活動のルールや見通しを学ぶ支援） ・感覚や注意の特性に合わせた個別＋小集団活動 を通して、「聞ける・分かる・できる」を増やすサポートを行っています。 お悩みの方は、ぜひ一度ご相談ください。 曜日によっては、定員に達していますが、まだ少し空きがある曜日もございます✨（土曜日は利用希望の方が多く、キャンセル待ちの受付も停止しております） 詳しくは、フォレストキッズまでお問い合わせ頂けますと幸いです✨✨